给小鱼安家——妙用曲线 扬州市邗江实验学校 王敏 教材分析 本课是江苏科学技术出版社小学信息技术教材上册中的第10课《画线》中的曲线部分，本课通过画一条小鱼将曲线分解为单弧曲线、双弧曲线、闭合曲线三种,用琅琅上口的口诀形式,解说了曲线画法的基本要领。 学生分析 教学对象为小学三年级的学生，学生已经学会了画椭圆、直线等简单的图形，会给图形填色。针对学生注意力不集中的年龄特征，本课开头通过欣赏《小丑鱼的悲哀》的动画故事，激发学生给小鱼安家的愿望，发挥孩子的创造性思维，调动学生学习积极性。 教学目标 知识与技能 学会使用曲线工具画三种不同的曲线 过程与方法 1、让学生在自主探究和合作学习中认识曲线工具，了解三种不同曲线的画法。 2、让学生尝试在画图软件中综合运用曲线和其他工具，补充完成绘画作品。 情感态度价值观 培养学生保护环境、爱护动物的情感。 教学重点 学会三种曲线的画法 教学难点 1、封闭曲线的画法 2、综合运用曲线进行半成品加工，补充完成绘画作品。 教学过程 一、欣赏故事 激趣导入 师：上课前先请大家欣赏《小丑鱼的悲哀》的动画故事。（课件演示） 生欣赏。 师：看完动画后，思考下面的问题：小丑鱼为什么会失去生命？ 生：生活的水受到污染，有农药。 师：我们怎样才能让小鱼悠闲自在地游着？ 生1：不在河边乱扔垃圾 生2：我们要过环保低碳生活。 师：说得真好，低碳生活是2010年的热门话题。小朋友们一定要从现在做起，从身边的小事做起，保护我们的生活环境。王老师带来了课前画的小鱼图，瞧，一条小鱼在水中悠闲地吐着泡泡（如图1）。猜一猜：用了画图中的什么工具？ 生齐说：曲线 师：今天我们就一起来学习《为小鱼安家—妙用曲线》。 设计意图：故事导入，贴近生活，激发学生保护水资源的情感，自然揭示课题，让学生感受曲线的妙用。 二、巧画小鱼 学习新知 1、初步体验，巧画鱼身 师：课件出示小鱼，仔细观察小鱼的身体（如图2），有几条曲线组成？ 生：两条 师：一条曲线（如图3）有几个弯？ 生：一个。 师：我们把只有一个弯的曲线叫单弧曲线。请你找到曲线工具，试着画出鱼身。 生1尝试操作演示，发现问题：画第一条曲线只拖动一次后，再画第二条时，第一条曲线就变形了。 师引导学生试着拖动鼠标两次，看看有什么变化? 生2边演示边讲解：选中曲线，选择相应的线宽，画一条线段，向上拖动一下，再向上拖动一次。 让学生回顾刚才的画法，用自己的话总结单弧曲线的画法 师补充归纳：画—拖——拖，同向拖。（课件同步演示） 学生继续操作画出鱼身，完成的同学画鱼尾巴。 设计意图：通过观察鱼身，引入单弧曲线的知识点，集中演示讲解学生尝试操作中出现的共性问题，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，突破难点。 2、小试牛刀，巧画鱼纹 师：仔细观察鱼纹（如图4），和刚才画的鱼身相比，一条曲线（如图5）有几个弯？ 生：两个 师：刚才只有一个弯的曲线叫单弧曲线，你能为这样两个弯的曲线起一个名字吗？ 生：双弧曲线 师：能不能用单弧曲线的方法画出鱼纹？ 学生尝试画出鱼纹，完成的学生演示操作：选中曲线工具，画一条线段，向左拖动一下，向右拖动一下。 让学生试着总结双弧曲线的画法：画——拖——拖，反向拖。（课件同步演示） 师：你能说说单弧曲线和双弧曲线的相似之处吗? 生：都要拖动两次。 师：有什么不同的地方吗？ 生：单弧曲线是同向拖，双弧曲线是反向拖。 设计意图：通过观察鱼纹，引入双弧曲线的画法，让学生回顾单弧曲线的画法运用知识的迁移能力进行自主探究，并让学生总结双弧曲线的画法，培养学生的语言表达能力。 3、示范讲解，巧画鱼泡 师：我们看看这条鱼吐出来的水泡（如图6），它的样子是：一头尖尖的，一头圆圆的，像什么? 生1：水滴。 生2：露珠。 生3：花瓣。 师：小朋友们的想象力可真丰富啊，画鱼身和鱼纹的曲线都是开口的，而鱼泡的曲线是闭口的，我们把这样的曲线叫封闭曲线。 师示范讲解：单击鼠标，出现小圆点，再单击，出现一条线段，拖动!你认为怎么样?能总结这种方法吗? 师生共同回顾封闭曲线画法小结：点—点—拖，拖一次。 学生继续操作，师巡视指导。本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看 师演示优秀学生作品，师生评价作品。 评价作品1：这位小朋友有一双会观察生活的眼睛，用单弧曲线给鱼画上了鱼鳞！ 评价作品2：把鱼放在鱼缸里，而且在这条鱼的旁边画上了两条鱼，使他不孤单。这位小朋友可真有爱心！ 设计意图：通过教师示范讲解闭合曲线的画法，引导学生在操作中提炼方法，培养学生逐步抓住重点，并比较与单弧曲线、双弧曲线的的区别。通过评价优秀学生作品，调动学生动手的积极性，激发创作的激情。 4、阶段小结 加深印象 师：通过画这条鱼，我们学会了三种曲线的画法。屏幕出示，学生齐读：曲线工具的口诀：单弧曲线：画—拖—拖，同向拖。双弧曲线：画—拖—拖，反向拖。封闭曲线：点—点—拖，拖一次。 设计意图：用琅琅上口的六字口诀形式，总结三种曲线的画法，加深学生对本课知识点的理解，为下面的拓展练习做好铺垫。 师：在实际生活中，除了画好鱼外，还有其他形状的鱼，只要你有一双会发现的眼睛。 同步演示三种小鱼（如图7） 三、给鱼安家 拓展新知 1、大显神通,描画鱼家 师：小鱼画好了，小鱼的家在哪里？ 生1：小河里。 生2：大海里。 师课件演示事先画好给小鱼安家的两幅画《山情水韵》（如图8）、《春光无限》（如图9），学生欣赏，指出《春光无限》图中哪些图形用了单弧曲线？哪些图形用了双弧曲线？哪些图形用了封闭曲线？
生1:太阳、树枝、白云用了单弧曲线 生2:波浪、鱼纹用了双弧曲线 生3：绿地、天空、小河的边界用了双弧曲线。 生4: 花、鱼泡用了闭合曲线。 师出示半成品作品：小桥图(如图10)，想不想给小鱼建个美丽的家园？ 创作要求： 学生自主操作，师巡视。 2、评价提高 生自评，师生互评学生的作品。 评价学生作品1：三种曲线用得很全面，弧线优美，青山、绿地、小河分界处很清晰 评价学生作品2：小河上空正在下雨，表达小鱼急切想喝水的愿望终于实现了！ 评价学生作品3：太阳倒映在小河里，说明河水很清，还在小鱼的旁边用双弧曲线画上了小蝌蚪，真有创意！ 设计意图：使用半成品加工的策略，帮助学生综合运用三种曲线的画法，解决生活中的实际问题。 四、小结结束 升华情感 今天大家一起学习了三种曲线的画法，相信有了大家的努力，不久的将来小鱼的家园一定会变得更加美丽，我代表小鱼感谢大家，希望大家把自己的想法落到实处，成为真正的环保小卫士。 设计意图：教育学生从自身做起，从小事做起，做一名环保小卫士，实现情感的升华，有效地达成了情感态度价值观的目标。
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