大“化”西游——ACDSee图片处理
扬州邗江实验学校 杨艳 225009 教学目标： 1、知识与技能目标 （1）认识ACDSEE并掌握其浏览功能。 （2）基本掌握利用ACDSEE对图片进行各种功能的处理。 2、能力目标： 在软件探索中培养自主学习的能力，在评价中培养与人沟通的能力。 3、情感目标： 在处理图片的过程，体验图片处理带来的快乐。 4、行为与创新 培养学生的探索精神，举一反三，触类旁通的能力。教学重点难点： （1）教学重点：使用ACDSee软件浏览图片和处理图片。 （2）教学难点：图片的“克隆”“添加文本”的功能。 教学过程：
一、激趣导入 1、图片导入 师：他是谁？ 生：孙悟空 师：孙悟空有什么本领？ 生：会七十二变 师：同学们是不是也想有孙悟空这样变化多端的本领？（是）孙悟空之所以有这么大的本领,除了他刻苦学习自身有技术外,还有一样非常重要的法宝,是什么?(金箍棒)现代高科技这么发达，如果同学们认真学习,利用好先进的“法宝”，也可以有孙悟空那样变化多端的本领。悄悄的告诉大家，听说“如来佛”那有一样“法宝”如果大家学会掌握了可以打败孙悟空，不知同学们有没有兴趣学？（有）这样“法宝”是什么呢？杨老师通过网络把它从“如来佛”的个人网站上下载来了，我们一起来看看学学吧！（出示ACDSEE图标）本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看 2、揭示课题 这节课就让我们一起来学习ACDSEE这个图像处理软件，学好了本领去跟孙悟空一比高下！ 二、展开新课 1、ACDSEE软件介绍 师：孙悟空有一双火眼金睛，ACDSEE也不逊色于他，ACDSEE的主要作用是浏览图片，当然还能处理图片。首先我们来试试它的浏览功能。先启动ACDSEE看看它的界面，哪些是我们认识的部分。（老师指向窗口各项，学生说名称，文件夹部分师介绍） 2、火眼金睛浏览图片 师：在同学们动手尝试之前，杨老师还要向大家宣布一则信息，“如来佛”要招收一批电脑水平高的徒弟帮他管理网站，研究技术。听说我们邗江实验学校信息班的学生电脑水平很高，特地出了份试卷考考大家，还请来了很多老师做评委，看看今天哪些同学电脑水平高，有潜质成为他的徒弟，另外还有奖品呢！ 师:请同学们打开桌上的试卷，第一项：火眼金睛，看看你能得多少分？启动ACDSEE，试试各个工具按钮的作用（上一幅、下一幅、向上），再按第一项要求去浏览图片。完成了就给自己打个分。 学生开始第一项：火眼金睛看图片，并自评得分，师巡视指导。 请一名学生上台演示 3、千变万化处理图片 师：我们XX班的同学真是火眼金睛！看来有 ACDSEE这样法宝还真管用！那ACDSEE有没有孙悟空的七十二般变化呢？当然有！下面我们就一起重点来试试它的法术——处理图片的功能。 (基本) 师：请同学们先自己摸索法术一和法术二，把XX 图片和XX图片调整好！注意保存！ 法术一：旋转术(旋转) 学生自主摸索旋转功能并自评得分 法术二：生光术（亮度） 学生自主摸索调节亮度功能并自评得分 师巡视指导 请一名学生上台演示旋转和调节亮度功能 (提高) 师：同学们轻而易举地掌握了两种法术了，想不想掌握孙悟空的分离术和分身术？（想）那下面我们就一起来看看ACDSEE有没有这样的法术? 法术三：分离术（裁剪） 师演示讲解裁剪功能:选择“裁剪”工具，出现选择框，内部高亮的部分就是要裁剪的内容，只要双击此处，选中部分就被分离出来了，可保存为一张单独的图片。 法术四：分身术（克隆） 师演示讲解克隆功能： 操作步骤： 1、选择“相片修理”中的“ 克隆” 2、选取克隆源：右击鼠标一次 3、按住鼠标左健不放，涂抹某一块 学生自主实践，师巡视指导，提醒学生保存处理过的图片。 法术五：念咒语（添加文本） 师：孙悟空有很大的本领，但也有害怕的时候，他最怕的是什么呢？（紧箍咒）对，最害怕的就是唐僧念紧箍咒，今天我们让唐僧再给他来念一次紧箍咒。 师：添加文本，把咒语写出来，你让唐僧念什么咒语，就写什么。 提示：当选中“添加文本”工具，在图片上就直接出现“文本“了，文字周围有虚线表示可对文字进行大小、字体、颜色等格式的修改。注意：当文字定格好位置，就无法修改。要修改怎么办？只能重新再来，或撤销，Acdsee允许我们可以不限次数撤销。 学生自主实践，师巡视指导，提醒给自己打分。
（拓展） 其他法术：（效果） 师：没要做不到，只有想不到，做到做不到，一试就知道。ACDSEE还有很多的法术，同学们用效果工具一试就知道了！ 靠近的两位同学互评得分 师：由于时间关系我们不能把ACDSEE的每个功能都尝试了，同学们课后或下节课再来研究。经过一节课对图片的处理，同学们已经掌握了很多法术，大功告成，只欠东风，完全可以跟孙悟空一比高下了！
三、成果展示 师：根据同学们以前学过的知识，我们可以有以下几种方式展示成果： （1）做相册 （2）做幻灯片 我们展示的同时正好请评委老师一起来打打分，看看我们班哪些同学可以被“如来佛”选中做徒弟。 师提示命令菜单，同学们仔细看清楚老师的演示，待会我们可以选做一种或两种。 师鼓励：做得好的同学，老师会把礼物发送到这位同学的桌面上。 （用《西游记》的电子书作为礼物） 学生展示成果 师生评价交流
四、课后延伸 师全课总结:今天XX同学学习的既快又认真！初步掌握了ACDSEE的浏览和处理图片的功能。法术一点也不孙悟空的法术差了，如来佛愿意收大家为徒，要求大家课后把自己的生活照片也用ACDSEE处理一下！
教学心得 本课是在苏科版小学信息技术教材浏览图片内容基础上拓展部分,属于常用工具的范畴。《大“化”西游——ACDSee图片处理》一课的教学是想通过创设学生感兴趣的人物题材，结合本课的知识点，吸引学生全身心的投入到学习活动中来，在教师组织引导下，学生完成情境式的主题任务。让学生在主题活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的主题教学才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能，发展能力。
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