幻灯片链接——小学信息技术（下册）教学设计
河口镇景安小学 刘冯
[教学目标] 认知目标：让学生熟悉超链接的功能，能掌握在演示文稿中插入超链接的方法。 能力目标：培养学生自主学习、自主探索的能力。 情感目标：让学生自我展示，体验成功，激发求知欲。 [教学重难点] 重点：理解超链接的含义，学会在幻灯片中设置超链接。 难点：在幻灯片中设置超链接。 [教学准备] 《我的爱好》演示文稿（教材配套光盘中的素材） 《奥运福娃》演示文稿 [教学过程] 一、导入 1、揭题（板题）：今天学习《幻灯片链接》。 2、解题：知道什么是“链接”？（暂时不解答） 谁能最快速地告诉大家在本课在第几页？ （关注从目录中找的同学，指名说。）你为什么找得这么快？ 小结：目录和内容之间是相互关联的，目录和内容之间就是“链接”关系。 ［设计意图：“链接”是一个专业名词，学生不能一下子解释清楚，也不能理解“链接点”与“目标点”之间的关系。所以我就以学生比较熟悉的“目录”和“内容”的关系进行知识的迁移，让学生真正明白链接的意义与作用。］ 二、复习 1、链接也叫做超链接，你在哪里见到过？（网页、课件、游戏……） 2、（远程帮学生打开本校网站。）这是我们学校的网站，谁来浏览，看看我们学校最近都有哪些大事？ 3、（指名学生演示浏览网页。）现在请大家注意观察，鼠标指针在移动的过程中有什么变化？（变颜色、有下划线、鼠标变成手型。） 4、单击超链接，有什么发现？（跳转到新的网页） 5、使用“超链接”有什么优点？（便于归类与查找、方便、快捷。） ［设计意图：让学生通过浏览网站，调动内在的旧知积累，让学生真正地理解链接的意义，体会到超链接的方便与快捷。］ 三、新授 （一）文本链接 1、（打开“我的爱好”文稿）这个文稿图文并茂，如果目录与内容能链接起来就更灵活了。 2、两分钟自读P138的第一部分，寻找方法，并进行尝试。本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看 [设计意图：在体会了超链接的方便与快捷后，再抛出怎样在PPT中使用超链接的任务，激发出强烈的学习与探索的欲望，让学生围绕目标任务，主动去学、去交流，从而产生成就感，形成积极的探索信息技术的内动力。] 3、指名学生演示操作过程，并播放体验链接效果。 4、拓展：还有其它方法吗？（指导学生从三处使用 “超链接”命令。） ①“插入”菜单中有超链接的选项：菜单是是命令的集中营。 ②在鼠标右击可以找到超链接的选项：“右击无处不在”，右击的快捷菜单中集中了常用的命令，方便快捷。 ③常用工具栏中有超链接的图标：操作最快捷。 [设计意图：这三种方法几乎是Windows下窗口软件的操作缩影，让学生掌握可以让学生在以后的学习中举一反三。] （二）延伸：图片链接 1、有了链接，我们就能有选择地从目录跳转到相应的灯片了，真方便。不过，这里还有一个不方便，大家有没有发现？（不能直接回到目录幻灯片） 2、想一想怎样才能目录幻灯片呢？ 让学生尝试（文本链接。） 3、有没有其它的办法？（图片链接） 其实在图片上进行链接也是个好方法，大家试试。指导学生从图片进行超链接。 小结：链接要灵活。 [设计意图：让学生去将刚刚学会的“文本链接”进行练习应用，并一句话点拨学生将“文本链接”上的方法，在图片上进行尝试，进行知识的迁移，让学生体会到知识的灵活性。] （三）设置动作按钮 1、在文字上链接返回，文字格式会有所改变；在图片上链接返回，自己用还可以，但是别人用的话就不清楚链接在哪里了。有没有一个更好的方法呢？ 2、请大家阅读P140的“设置动作按钮”这一部分，从中去寻求方法。（学生自读） 3、指名演示操作。你是通过什么方法返回目录的？（动作按钮） 4、指导：还可以添加文字，更直观，谁来试试看。（指名演示） 5、如果每页上的按钮的设置都是一样的，怎样提高效率？（直接复制） 6、（练习）请大家在灯片添加动作按钮，返回到目录灯片上。 [设计意图：在学生熟悉了文本与图片链接后，再来接触动作按钮的链接设置，可以说是水到渠成。再让学生活用复制命令，提高学生的应用能力。] 四、练习 1、2008是个值得纪念的一年，这一年召开了北京奥运会，福娃是本届奥运会的吉祥物。它们是五个可爱的小伙伴，一起传达了北京对世界的盛情邀请——“北京欢迎您”。 现在，大家打开桌面上的“奥运福娃”文稿，为了方便演示，请同学们将目录分别链接到相对应的幻灯片上，并且要做到能去能回！ 2、现在大家来赛一赛，看看在一首“北京欢迎您”歌曲中，谁做的超链接最多、最灵活。 3、学习练习。（教师巡视指导：为了效果，可以在文字、图片、按钮上相互综合地设置超链接。） 4、现在请你来展示一下自己的作品，并介绍你制作的思路和方法。（作品展示，集体交流，相互点评。） [设计意图：这个练习是对本课内容的综合运用，学生能在应用在内化所学。] 五、拓展 1、今天我们学会了什么？（指名说） 2、“超链接”作用远远不止这些，请你们研究一下“插入超链接”对话框，看看有没有什么发现？（学生自行探究） 3、（交流）还可以链接到哪些地方？（文件、网页、灯片、Email等） 4、这些链接的作用可大了，大家可以在课后试试。相信课后同学们一定能制作出更加精彩的、有个性的作品。 [设计意图：这个环节的设计可以引导学生有条理地回顾本课的知识点，并且能将学生的视野与兴奋点引向课外。]
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