浅谈中小学校长应具备的能力(二)

促进学校教育更好的发展。广东省大邑县位于成都市，历史悠久，文化底蕴深厚，教师队伍雄厚，学校积极响应大邑县教育委员会实施“学校科学管理工程”的号召，经校长牵头，特制订学校科学管理实施方案：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，认真贯彻落实科学发展观，加强学校科学化管理，全面提升学校管理水平；不断创新、完善各项学校管理制度，从而保证学校的各项教育教学工作按部就班的进行；推动素质教育的深入实施，为课程改革的全面实施提供条件保障，促进教育质量的全面提高；不断完善学校后勤管理制度，改善办学条件并充分利用一切教育资源。大邑县斜源镇中心小学校长制定的这些举措体现了其校长的非凡的科学管理能力，大邑县斜源镇中心小学需要这样的校长，当今的中国社会更需要这样的校长。

（二）果断决策能力

决策就是出主意，作决定，提出方案对策。校长的决策其实是一种领导决策，它是指在领导活动中，为实现工作目标，对面临的问题或要解决的任务制定与选择最佳方案的过程。校长的决策能力是衡量其领导力的重要标志，也是工作是否收到成效的主要因素。作为一校之长，做事不思前顾后，也不能自我满足，安于现状；更不能不敢创新，盲目更风。遇到紧急情况要果断处理，临危不惧。在处理当前政策问题上，要大胆捕捉关键问题，注重从教育教学中去进行调查研究，既要敢于决策，更要科学决策。当然敢于决策，并不是个人独断专行，而是要建立在密切联系老师和学生的基础上。仓前中学校长罗永明采用名校集团化办学，为更好地促进余杭地区的教育资源平衡优质的发展，罗校长抓住机遇，果断决策，从而促进学校与杭州师范大学进行了办学合作，以在整体实力上提高了仓前中学的办学实力。仓前中学校长罗校长的果然决策能力很值得其他校长学习。

（三）周密的组织能力

组织能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。校长要具有周密的组织能力，组织协调各工作。如果校长缺乏组织能力，对学校工作事必躬亲，不但自己非常辛苦，工作效率也大打折扣。作为校长，要充分利用所有的资源，包括各层级领导干部，把各层级领导干部的积极性充分调动起来，让他们分别负责一项工作或几个人合作一个工作，从而形成密切合作，共同促进学校各项工作的顺利完成。