关于小学数学计算教学存在的问题的几点看法(一)

关于小学数学计算教学存在的问题的几点看法

目前，推进新课和全面实施素质教育已经成为教育发展的主要方向，与此同时，小学数学也在进行着飞速的改革。而对于数学内容来说，数学计算在其中占有举足轻重的位置，小学时期是一个关键的时间段，能够培养学生良好的计算能力，为后续的数学学习打下基础，而计算教学是培养小学生计算能力的主要手段，掌握良好的计算教学能力是学生在数学学习中不可缺少的一部分，也是当代小学数学教师在教学过程中的重要教学任务之一。对此本人有以下几点看法：

一、加强对数学计算教学的重视

小学教师想要有效的提升学生的计算能力，首先就要加强对数学计算教学的重视，加强对数学计算教学的认知和理解，改变传统的数学教学观念与模式，为学生创造出一个良好的学习数学的环境。教师在课堂教学中可以为学生创设一个具体的情境，并且将学生带入这一情境中，对学生提升数学计算能力具有重要的意义，有效引导学生，使学生能够积极主动的学习、主动的参与到课堂教学中去，确保学生能够全面掌握数学知识。

新授课刚开始的时候，教师可以为所学的知识创建一个完整的情境，让学生整节课都感觉身处在这个情境中，学生能够在情境中回顾以前的知识，也能够学习新知识，并且能够积极主动的参与到课堂教学中。例如：在一年级学习《位置》的时候，可以不让学生们坐在自己的位置上，而是按照课间操的顺序站在教室中，认清自己周围的同学是哪些，然后教师可以选择让学生向后转，这时，周围的同学还是没有变，但是前后左右的说法就变了。也可以用“123木头人”等游戏的方式，进行整节课的教学。学生会更加容易的融入这样的情境中。