关于小学数学阅读存在的问题的思考(一)

  关于小学数学阅读存在的问题的思考

数学阅读对于拓展学生的数学知识，培养学生的创新思维，抽象思维能力，促进学生阅读习惯的养成具有十分重要的意义。当前家长和教师对学生的数学阅读不重视，学生也没有认识到数学阅读的重要性。关于小学数学阅读存在的问题有以下几点看法：

一、激发兴趣，提高意识

1、绘本阅读激发阅读兴趣

心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，要培养数学阅读意识，数学阅读能力的提高关键是学生具有浓厚的兴趣进行数学阅读，要激发阅读的兴趣和求知欲。我们从小慢慢长大，总会说我喜欢去做什么，我不喜欢去做什么，在这个过程中，起到决定作用的是兴趣，小学阶段的学生对世界的好奇心很强，他们内心渴望去探索这个世界，只要采取适当的方法引起他们对事物的兴趣，他们就会去寻找答案。在激发学生兴趣时，首先我认为数学绘本是一个很好的方法，绘本的世界与儿童的世界相近，它是站在儿童的角度编写的，同样的知识，成年人说出来和绘本描述出来完全不同。数学绘本把很多难以理解的知识简单化，把枯燥的知识趣味化，直观、明了，学生容易看懂，对逻辑思维及转换能力要求相对低。让学生在阅读这类绘本的时候，激发起他们对数学阅读的兴趣，同时让他们意识到，数学阅读可以帮助他们更好的学习书本知识，有助于他们内化课堂知识。绘本直观地将学生难以理解的知识生活化，体现了数学来源于生活，应用于生活的特点，激起学生数学阅读的兴趣，让学生知道，数学也可以趣味化。

2、课堂适当的设疑，激起学生的求知欲