让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长

让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长0

——三童理念和谐班级文化建设的实践和研究0

[关键词]以生为本   和谐   班级文化0

一、关于“班级文化”、“和谐”、“和谐班级文化”、“以生为本”的界定1

（一）班级文化：1

（二）和谐：1

（三）和谐班级文化1

（四）以生为本1

二、关于和谐班级文化的理论支点与依据1

（一）理论依据：1

1、主体性教育理论1

2、系统学习理论2

3、关于和谐教育的理论研究2

4、关于班级文化的理论研究2

（二）现实依据2

三、建设和谐班级文化必须遵循的原则2

四、建设和谐班级文化的具体实践2

（一）以生为本，确定和谐班级文化的主题。2

（二）以生为本,建设和谐班级环境文化。3

（三）以生为本，建设和谐班级制度文化。3

1、民主制订班级公约，设计班级标志。3

2、实行班级管理民主化、细致化。3

3、与技能课的老师交流和沟通，共同管理班级。4

（四）以生为本，开展和谐班级文化活动4

1、开展形式多样的主题班会活动。4

2、开展轻松活跃的文体活动。4

3、展增长见识的社会实践活动。4

（五）以生为本，重视心理健康，改进评价机制。4

1、优化班级心理气氛4

2、操行评语，我们一起写。4

让学生在和谐的班级文化熏陶下健康成长

——三童理念和谐班级文化建设的实践和研究

[摘 要]和谐的班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本文阐述了在以“扬童心、葆童真、激童趣”为主题的三童理念校园文化建设的基础上，以生为本，开展充满童趣的和谐班级文化活动，密切师生关系，改善生生关系，给校园文化注入朝气蓬勃的时代精神和勃勃生机，不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，焕发学生的生命活力，提升儿童学习生活的质量，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，让学生在和谐的班级文化氛围熏陶下健康成长。 

[关键词]以生为本   和谐   班级文化