农村地区小学高年级学生学习动机培养的实践研究

农村地区小学高年级学生学习动机培养的实践研究0

[关键词] 动机 学习动机 动机理论0

一、学习动机的基本理论及启示1

1、学习动机1

2、学习动机理论1

（1）认知学派学习动机理论1

（2）人本主义学习动机理论1

（3）学习动机强化理论1

3、研究学习动机对于我们教学的启示1

二、培养学习动机的实践途径和方法1

1、学习动机的激发2

（1）创设“问题”情境，激发认识兴趣和求知欲2

（2）恰当地运用强化手段。2

（3）适当地开展学习竞赛。2

（4）因材施教，增强信心。2

（5）妥善利用学习反馈和评价。2

2、学习动机的转化3

（1）外部动机向内部动机转化。3

（2）近景性动机向远景性动机转化。3

3、学习动机的维持3

（1）利用学习动机的迁移3

（2）引导学生积极归因3

农村地区小学高年级学生学习动机培养的实践研究

[摘 要] 我长期从事农村小学教育教学工作，发现由于农村教育资源相对缺乏和人们思想观念相对滞后，有相当多的学生缺乏明确长远的学习动机。至此出现了许多不良的学习行为，新课程改革倡导学生学习方式的转变，那么应用到我们的教学实际，我认为应该把加强学生学习动机的激发与培养作为我们工作的突破口，充分调动学生学习积极性，让他们主动参与学习，乐于学习，体验学习的快乐，从而学会学习。所以深入学习动机理论以此来指导我们的教学实践工作对于改变学生不良的学习行为尤为必要。

[关键词] 动机 学习动机 动机理论