生活德育在农村小学的实践研究

生活德育在农村小学的实践研究0

[关键词]生活德育  环境  活动  评价0

一、积极践行生活德育势在必行1

（二）农村小学必须实践生活德育1

二、 精心构建生活德育环境，营造生活德育氛围，潜移默化地开展生活德育1

（一）积极构建德育舆论，专心开展生活德育1

4、积极争取家庭、社会的理解和支持，合力做好生活德育。2

（二）积极构建学校生活德育环境2

1、引导和促进良好教育氛围的形成2

2、引导和促进优秀班集体的建设3

3引导和促进促进良好伙伴关系的构建3

三、 抓实德育主阵地，扎实开展生活德育4

（一）抓实课堂学习，实践生活德育4

1、抓实晨会、班队会，用美德占据学生的灵魂4

2上好《品德与生活》《品德与社会》课，在生活中规范学生道德。4

3、在学科学习中渗透德育，促进教育教学的和谐统一。4

4、提升“道德评判”课堂的质量，促进学生道德水平质的飞跃。5

（二）创新课外活动，实践生活德育5

1、开展系列主题活动，系统育人5

2、开展综合实践活动，因需施教5

3、开展体验活动，发人深省6

四、合理运用德育评价，积极引导生活德育6

（一）依据德育目标，注重德育评价的导向性6

（二）坚持以人为本，坚持评价标准的人性化7

（三）紧扣学生生活，坚持评价内容的生活化7

（四）精心设计活动，实现评价方法的多样化7

（五）统一教育资源，实现评价主体的多元化7

生活德育在农村小学的实践研究

[摘要]当前，农村小学德育工作普遍存在重社会、轻个人，重形式、轻内容，重说教、轻体验等弊端，德育脱离生活，也没能与学校其他工作紧密联系起来，因此收效甚微。笔者秉承陶行知先生的“生活教育”理念，倡导生活德育，主张为了学生的生活而德育，扎根学生生活抓德育。笔者主张用浓郁的生活德育氛围影响人，用积极的体验活动塑造人，用科学的德育评价引导人，在生活中开展德育，用德育改造人和人的生活。

[关键词]生活德育  环境  活动  评价