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学生参与教育评价的探索 [摘要]教育评价是引导教育培养高素质人才，帮助社会充分利用教育成果和促进教育健康发展的保障。学生参与教育评价，发挥了学生在评价中的主体作用，使学生—传统的被评价者成为了评价主体的一员，而评价就变成了主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，学生则成为了研究者，探索者、发现者，新的评价方式不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助他们认识自我、建立自信、发挥评价的教育功能，促进学生的全面发展。 [关键词] 学生 教育评价 评价主体 新课标的实施提出了新的教学理论，新教学模式的开展对学生评价的方式提出了更高的要求。学生是学习的主体，无论是教学还是评价，都应以学生的发展为出发点。评价有益于学生认识自我、树立自信；应有助于学生反思和调控自己的学习过程。在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。 一、学校教育评价 1、什么是教育评价？ 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的搜集信息，分析解释，对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。 教育评价的对象、范围和地位 随着时间的推移，教育评价从早期以学生学习结果为对象，逐渐扩大了应用的范围，现代教育评价则以教育的全领域为对象。它已成为整个教育系统不可分割的有机组成部分。从宏观到中观、微观，各种教育现象都可以作为评价对象，而且不仅评价教育结果，教育计划、教育活动和教育过程也可以作为教育评价的对象，这就意味着现代教育评价已经成为现代教
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