以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3417
论“人本”思想在学校管理中的运用 [摘 要]：教师是学校教育工作的主体，教师的水准会直接影响学校的办学质量。正确认识教师的地位，把握新世纪教育管理的特征，更新观念，坚持“以人为本”的思想，在传统理性管理的基础上突出非理性管理思想，应成为现代教师管理理论和实践的一个创新，也是做为一个现代型校长必修的一门课程。 [关键词]：非理性 教师管理 认识 正文： 一、问题提出： “教育大计，教师为本。国以才立，政以才治，业以才兴，校以才强，教师是办好教育的根本。教师质量决定教育质量，教师水平决定教育水平。教师富有创新精神，才能培养出创新人才；教师具有求真务实精神，才能教育出求真务实的学生；教师不断丰富完善自己，才能造就全面发展的人。邓小平说，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师。江泽民同志说，教育大计，教师为本。胡锦涛同志说，教师应该成为学生健康成长的指导者和引路人。这些重要论述，深刻阐明振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。也就是说，办学要以教师为本，要以教师为主体，要充分调动教师的积极性和创造性。所以，必须按照以人为本的要求，在全党全社会形成和保持尊师重教的良好风气，维护教师的合法权益，为他们创造良好的工作、学习和生活条件，努力建设一支志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，品德高尚、业务精湛
WORD格式全文下载链接(充值:50元)
