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幼儿园英语兴趣班开设现状分析及存在的问题 ［摘要］在新世纪钟声远去的两年里，中国的幼教改革与发展取得了卓越的成就。继89年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，2001年7月，指导我国幼教工作的重要文件——《幼儿教育指导纲要》颁布了。《新纲要》完善了我国现行幼儿教育行政法规，为正在进行的幼教课程改革送来了及时雨。新纲要就幼儿语言发展要求，并没具体明确的提到英语能力的培养与发展，但就语言本身有了一些适应时代的要求和说法，这对幼儿英语同样起着作用。
［关键词］：英语兴趣班 发展状况 幼儿兴趣 师资
英语几乎已经是全球共通的语言了，除了我们本身第一语言汉语外，英语是未来世界中最重要的语言。像香港、东南亚等地，也是从小学开始就教第二语言，让孩子自然学习两种语言。现在的父母由于担心孩子上小学之后，英语跟不上别人，怕孩子一开始就输在起跑点上，因此在幼儿时期就拼命的强调英语的重要，纷纷将孩子送进开办有英语兴趣班的幼儿园，甚至让孩子双语的幼儿园。而各地也纷纷开设英语兴趣班，使其大有“星星之火，可以燎原”之势。幼儿园英语兴趣班的现状到底怎样？孩子学习英语的兴趣又如何？有没有合格的师资力量？是否还存在一定的问题？本文通过访谈、查阅文献和上网查寻等方法，初步了解目前的幼儿园的英语教育虽然比初期有了一定的发展，但现状却仍是堪优的。 一、英语兴趣班的现状分析 1、家长的观点 通过对45名家长的访谈，我们发现46.6%的家长都支持在幼儿园开设英语兴趣班，而且53.3%的家长已经为孩子报了名，只有13.3%的家长不同意孩子去报英语兴趣班。他们觉得随着社会的发展，“地球树“的出现，英语学习变得异常重要。为了不让自己的孩子输在起跑线上，他们希望更多有关英语兴趣班的.....
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