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教师绩效考核与教师积极性的关系研究 [摘要]本文对教师工作现状进行了分析 ，指出调动教师工作积极性的要素，并详细阐述了教师绩效考核是调动教师积极性的关键要素，最后合理提出实施教师绩效考核的有效途径。 [关键词]绩效考核 教师积极性 百年大计，教育为本；教育大计，人才为本。温家宝曾在全国教育工作会上强调：“教育是国家发展的基石，当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。” 所以说人是要受到教育才能成才，而在教育过程中起主导作用的是教师，教师的积极性的高低，直接影响学校的教学质量，提高教师的积极性实施绩效考核是个很好的办法。通过有效途径挖掘教师的创造力，调动与激发他们的积极性、主动性，制定激发教师积极性的有效措施，要做到人尽其才，使人力资源作用发挥到极致 。本文主要从以下几个方面阐述教师绩效考核是教师积极性的主要影响因素。 一、教师工作积极性现状分析 教师在教育教师这种公共事业中，所从事的一般本职工作，他们所就造的成绩，跟社会上其他各行业上的人力资源管理效能差别不大，都是用人技巧高低的因素体现，所以调动教师工作的积极性，工作业绩奖励机制万不可缺少。 我市地处桂东南，受广东经济潮的影响，人们的价值意识或多或少受金钱的影响，都是以钱为尺度来衡量教师的地位，老师的收入比公务员低，比去广东打工的低，比个体老板低得多，只是比一般的工人、农民的收入高那么一点点，所以教师的积极性并不高，为着生计有的教师利用节假日去做生意，有的停薪留职下海，这是其一：收入低；教师的工作繁杂，脑力劳动与体力劳动相结合，加上受领导责骂，下受学生欺凌，就像进风箱的老鼠两头受气，这是其二：精神上受折磨。只有在舒心的环境中才能工作愉快，积极工作。 二、调动教师工作积极性的要素 绩效考核是指收集、分析、传递有关个人的在其工作岗位上的工作行为表现和工作结果方面的信息情况的过程。 教师绩效考核是针对教师的一项系统工程，涉及到价值目标体系及其目标责任体系、指标评价体系、评价标准及评价方法等内容，其核心是促进教师教学能力的提高及学生综合素质的增强，其实质是学校的有效管理和教育教学的目标达成。明确这个概念，可以明确教师绩效考核的目的及重点。学校制定了年度发展的目标，为了更好的完成这个目标需要把目标分阶段分解到各部门各位教师身上，也就是说每个教师都有任务。绩效考核就是对教师及其其他教育教学人员完成目标情况的一个跟踪、记录和考评。 什么是教师的积极性呢？心理学家研究表明：人的积极性行为有其形成的规律，从其产生的心理机制来看，它由需要、动机、行为、目标四个阶段构成。从中我们可以看出，需要是人的积极性行为的基础和源泉。由于需要的驱使，使人产生动机，从而引发人的行为。同时，目标作为行动结果的超前反映，它能促使人的需要转化为动机，对人的行为起着导向、激励等作用。需要、动机、目标是构成人的积极性行为的心理动力的主要因素。人们追求的需要层次越高，目标越明确、动机越强烈，其行为的内在动力也就越大，因而其工作积极性也就越高涨、越持久。因此，我们要善于在满足教师基本需要的基础上，去激发他们产生高层次的需要。启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。 因此调动教师积极性的要素有以下几个方面： １．学生成绩为先，教师绩效管理的基本准则；２．学校明确组织年度......
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