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基于实践的关于农村学校发展战略模式的分析和设计
[摘 要] 科技是第一生产力，随着我国经济的逐步发展，国家大力提倡科教兴国战略，加强对人才的培养，我国农村人口占全国中人口的70％。但是教育资金的投入只占30％。但是对于农村教育的问题，不仅仅是外部原因，其内在的原因更是导致了它的快速衰亡。都说内因是决定性因素，外因只是加快了它衰亡的步伐。面对这样的问题，国家、人民应该采取怎样的政策。对于教育的推动不仅仅在于国家，更多的是对国民素质的考验，尤其是对特定的从业人员来说更是关键之所在，同样的国民素质的提高必须以教育为基础。但是在农村，关于资金的投入不仅先天不足，还后天畸形。 [关键词] 农村教育 国民素质 从业人员的素质 生源的不断减少
很多调差研究表明，我国农村的教育情况存在着众多的问题，国家对农村教育的投资不够，但是每年都在逐步的增加，说明国家对农村教育的关注度在不断的上升，社会的关注度也在不断的上升，对于教育的认知度也在不断的上升。关于教育，我可以说是个过来人，从农村到城市。今年回家看到小学的凄凉状感到伤感，和几年前相比它还是一样的校园，丝毫没有任何的改变，唯独它变得萧条和破旧了。学校的教室从我读时的15个减少到现在的6个，生源越来越少，听说在明年就要被镇上的小学合并了。在更多的走访过程中得知，附近很多小学和初中都停止开办了，等到来年就集体几公里外的镇上上学。有个妹妹在镇上读书，据她所说现在镇上的小学每个班有60几号人，教室很是拥挤，即使新的教学楼建好之后人还是会很多。对于以上的实际情况，让我对很多新闻报道产生反感，当它一次又一次的介绍国家对农村教育投入的现状和农村教育的逐渐改善时很有感触。国家政府反复的提倡对于农村教育的重视度，不断的加大对农村教育的拨款，但从实际的情况来说农村教育没有得到根本上的解决，对于政府资金的去处没人知晓。很大程度来说它们没有用于学校设备上。从一个学姐那了解到得情况是更让我惊讶。她是个从业人员，从她口中得知，他们工资的增幅度就来源于政府对教育的支出。从很多农村的教育机构关闭的情况下，何来对教育的提高，如果这个问题得不到解决，农村教育讲不堪入目，关闭的可能不仅仅是一个或者两个的问题。对于农村教育的现状我们来看看问题到底出在哪里。具体的分析农村教育 资金的短缺，先天不足，后天畸形。从哲学的角度来说经济基础决定上层建筑，对于资金的不足从根本上来说是由农村的经济发展水平决定的，在很多农村人眼中农村的教育水平远远比不上城市的教育，不管是在硬件设施还是软件设施。在农村低收入人群中，他们并不奢望自己的子女去城市，城市的消费水平相对过高，他们很难供养的起，所以他们对政府实施的九年制义务教育满怀感激之情。但是农村的部分人群，他们因外出打工的机会，积累了一些资本，他们在城市的潜移默化中意识到如果想让自己的子女过上更好的生活，就必须接受更好的教育，他们趁着九年制义务教育的热潮，在原本农村教育支出费用的基础上在添加进自己剩余的资本充当孩子去城市就读的借读费。因为这个政策的实施，从某种程度来说学校的生源不断的减少，在学校收费的过程中学校借此从中收取了一定的资金来提升自己各方面的能力。但九年制义务教育的实行，对学校本身来说并不是一件好事，因为他们原本的资源减少了。对于国家的财政补贴，跟着生源的减少，学校规模的减少而逐步的减少，这种事情从某些方面来说对学校的领导是一种解脱。他们是事业单位人员，并不会因为这个地区学校的关闭而失业，他们会随着高层领导的决定而调配。农村教育机构的不断关门，与领导者对资金的处理有很大的关系。国家实施九年制义务教育是为了让更多农村负担不起教育费用的家庭可以让他们的子女上学，解决我国国民的素质问题，实施情况并没有那么简单，随着......
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