班级不良学习风气形成原因的研究报告

目录

班级不良学习风气形成原因的研究报告 1

一、 学风的概念 2

二、 学风构成要素 2

（一）学习目标 2

（二）学习态度 2

（三）学习纪律 2

（四）学习方法 2

（五）学习兴趣 3

（六）学习效果 3

三、 班级不良学风形成 3

（一）形成原因 3

1、学生因素 3

2、 教师因素 3

（二）形成过程 4

1、 初期表现 4

2、 形成阶段 4

3、 定型结果 4

四、班级不良学风影响 4

（一）对学生 4

（二）对科任老师 4

五、针对班级不良学风提出建议 5

参考文献 6

班级不良学习风气形成原因的研究报告

[摘要]“一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力,会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度,同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标,提高教育质量;而消极颓废的学风则妨碍学生学习,降低教学活动的成效。所以,学习风气也是一种教育力量,无论是优是劣,都会客观地作用于教学活动。”[ 《中国知网》期刊“班级学习风气的建设策略”王娜，陕西师范大学]学风的形成需要一定的时间，且影响由小到大，说明学风成型前是可控的，所以为了避免班级里不良学习风气的长成，班主任和科任老师应该携手合作，抵制那些不爱学习的学生去捣乱煽动其他学生自主学习，把不良学风扼杀在摇篮里。

[关键词]班级风气   不良学风    影响    时间