幼儿园自我诊断及发展规划(二)

 (1)专任教师年龄情况： 共10名一线教师，年龄均在25岁以下。                            

（2）专任教师学历情况：10名一线教师，均为学前教育专业，大专学历。有5人本科在读。 

（3）专任教师教龄情况 ：因工作时间短，10名一线教师均未取得职称。        

教师队伍的劣势是由于教师队伍太年轻，缺乏经验，缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人，教科研水平有待进一步提高。

（三）学生和家长情况

我镇地处区县最东南，家长均为当地农民，文化层次、经济水平一般，由爷爷奶奶照料的儿童也占了一部分。综合分析大致情况如下：多数家庭属于经济状况良好，但文化层次一般，约占60%；随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化。

优势：一是生源自然增长，为幼儿园发展提供了基础保证和发展的机遇；二是家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视。

劣势：部分因家长外出务工，孩子跟着爷爷、奶奶一起生活，家庭教育指导的能力和效果不够，监护人整体文化水平差异较大，家长对幼儿园教育的要求差异较大。

     三、幼儿园发展的诊断与分析

幼儿园本着“以人为本，共同成长，和谐发展”的教学理念，不断研究、探索，为镇幼教起着示范辐射作用，同时也赢得了广大家长的好评与支持。

    (一)幼儿园发展优势

     1.领导部门的大力支持。幼儿园是我镇唯一一所独立公办园，建园以来得到了上级政府及教育部门的大力支持，幼儿园建设与维护投入资金得到保障。在政府与教育行政部门的关心、指导下，经幼儿园的多方努力，与社会形成了良好的关系，为幼儿园进一步稳定发展奠定了基础。

     2.幼儿园教师队伍有潜力。幼儿园有一批敢于创新、积极向上、的年轻教师团队，形成了人心齐、干劲足、目标清的新氛围、新局面，教师队伍专业化水平整体较高。同时教师队伍的年龄呈年轻化，因此充满活力、可塑性强。

    3.周边资源有特色。资源丰富，环境优美，这儿有丰富的自然资源、社会资源和人文资源为幼儿创设了良好的育人环境，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教育新格局，促进了幼儿身心全面和谐发展。