创“绿色”数学课堂   促学生和谐发展

论文编号:JY1079  论文字数:7615,页数:08

创“绿色”数学课堂     促学生和谐发展
【摘要】新课程倡导让学生自主学习、自主探索。“绿色”数学课堂是一种“有人”的课堂环境，它以人为本，使学生学得自然，适应未来。笔者主要从“创‘绿色’数学课堂，促学生和谐发展”方面做了探索。笔者把它概括为：“绿色”的课堂氛围——情感的交流；“绿色”的学习方式——个性的张扬；“绿色”的评价体系——身心的释放三大方面。
【关键词】  “绿色”数学课程    和谐发展    探究
新一轮课程改革在课程性质观、目标观、内容观和课程评价观上完成了建设性的明显革新，突出了强烈的人本意识与发展意识。绿色，生命的本色；绿色，给人以生机和希望。“绿色”数学课堂，即将生活时尚寓于教学领域，就是要求数学课堂教学在一定的环境中，顺着学生自然的天性，发挥学生的内在潜力，倡导学生自主学习，使学生从“被动学”变为“主动学”的一种教学。这种教学最大的特点就是有利于学生身心健康，有利于学生和谐发展。如何创“绿色”数学课堂，

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