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论文编号:JY812 论文字数:6650,页数:05 小学生作文心理教学初探 [摘 要] 小学生作文教学中依然存在一些问题，还不尽如人意。体现在重知识轻能力，重外显轻内化，重写轻说，重理论轻情感，重文字轻情境等方面。小学生作文的心理过程涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动，在作文教学中有不同的体现。作文过程涉及的知识有：日常生活知识、自然和社会知识、写作知识； 能力有：观察事物能力、表象操作能力、思维加工能力、以及包括口头 和书面两方面的语 情操有：情绪、情感和包括道德、审美、价值等方面的思想观念。其中知识 主要决定写什么，能力决定如何写，情操决定为什么写。小学生作文的心理过程是一个非常复杂的过程，它是注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动的综合体现。因此，教师要掌握良好的教学方法，按照学生的心理特点，不断提高他们的观察能力、想象能力、思维能力、语言表达能力，使学生全面发展，发展全面，力争使作文教学再上新水平。
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