新时期中学班主任班级管理策略研究

新时期中学班主任班级管理策略研究1

一、问题的提出1

（一）选题的背景1

1、传统班级管理的弊端1

2、本研究的意义2

二、研究方法及研究过程2

（一）研究方法2

（二）研究过程3

三、相关概念界定和理论基础3

（一）相关概念3

四、班级管理的现状及原因分析3

（一）班级管理的现状3

1、 “人治”大于“法治”6

2、注重常规管理，忽视能力培养6

3、评价学生主观化，体系不健全6

（二）班级管理现状的原因分析6

2、学校管理弊端对班级管理的负面影响7

五、“以生为本”的班级管理策略9

（一）实行“以生为本”班级管理的前提9

2、树立科学的人才观，相信每个学生都能成功9

3、树立为学生服务的意识，满足学生的需要10

4、树立发展性评价观，多元评价学生10

（二）“以生为本”的班级管理策略10

1、营造和谐的班级环境的策略10

2、建立“以生为本”的班级制度的策略11

3、推行自主式班级管理的策略12

4、实施网络式班级管理的策略13

5、使用有效激励手段的策略13

新时期中学班主任班级管理策略研究

[摘  要] 新时期以人为本的管理理论强调在管理中应充分重视人、关心人、理解人、尊重人和发展人，把人作为管理要素中的主体。同样地，在新时期班级管理中，人的因素也越来越重要，班级的发展重在运用各种激励机制，充分发挥学生的潜能，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，以实现人与组织的双赢，所以以人为本思想成为班级管理理念的必然。本文通过对以人为本的基本理论的分析和研究，提出在班级管理中要树立“以生为本”的思想理念的重要意义，分析了班级管理的现状与问题，进一步思考和探讨了班级管理中“以生为本”的管理策略。

[关键词] 班级管理 以生为本 策略