学校内部管理中对教师的激励方法探讨

新课程背景下的学校特色建设与思考1

一、 客观分析学校特色建设现状：从摸索走向建设1

二、澄清学校特色与特色学校的认识：从模糊到逐步明晰2

1、什么是特色2

2、什么是学校特色2

3、什么是特色学校2

4、学校特色定位的依据3

三、科学把握学校特色建设的基础与途径：从办学目标到建设策略3

1、正确的办学目标, 是建设特色学校的依据。3

2、独具风格、务实新的校长，是办出学校特色的保证。3

3、着眼整体重点突破，是办出学校特色的思路3

4、精心设计富于个性的办学模式，是学校特色建设的内容。4

2、加强学校特色建设的规划和宣传5

3、建立高效的激励运行机制5

4、定期交流展示和总结反思学校特色5

5、争取主管部门的支持和扶持5

四、制约学校特色化发展的因素6

参考文献8

新课程背景下的学校特色建设与思考

[摘要]学校特色是学校在长期的办学实践中，已经具有的自己独特的、稳定、优质、带有整体性的个性风貌。具有优质性、独特性和稳定性的特征，是校长在办学中的教育思想、办学理念的体现。主要体现在办学模式、校园文化、师资建设、课程设置、教育教学、课外活动、学校管理等方面。特色就是风格，是办学优势和水平的体现。一所学校是否具有学校特色是衡量其是否一流学校的重要标志。学校特色的形成有一个孕育、发展和完善的过程，其形成可分为三个阶段。一是选择和孕育阶段，也是初始阶段，主要是筹划、选择、提炼、确定学校办学特色。二是组织发展阶段，主要是将提炼、确定的学校办学特色具体落实，使校长的办学思想、办学理念得到全体干部职工的理解、认同并形成共识，有序地完成各项工作任务。三是完善和巩固阶段，经过总结、评估和规范之后推出经验，提出进一步发展的方向和措施，用可操作性语言，把办学特色的内容和程序规定下来，作为长期的指导性意见。因此，创建学校特色成为学校群体的共同追求。

[关键词]学校特色、建设策略、发展因素