在小学英语教学中实施评价的一些方法

多元智能的评价每一个孩子1

——在小学英语教学中实施评价的一些方法1

摘要1

一、小学英语学习评价现状调查2

二、以多元智能理论为依托，在教学中尝试多元化的评价3

（一）"说"：等级评价法4

（二）“听”：自我评价法5

（三） 课堂活动：他人评价法5

（四）课后作业：差异评价法与展览展示评价法5

（五）期末：分项星级综合评价法6

结 语6

参考文献7

多元智能的评价每一个孩子

   ——在小学英语教学中实施评价的一些方法

摘要

美国哈佛大学教授霍华德·加德纳先生提出的多元智能理论对课程、课堂教学行为和学校整体设计都提供了富有启示性的选择。而对小学阶段的英语学习来说，最有价值的地方就是它为如何进行英语学习的评价打开了一种新的视角。既要用多元化、多维度的手段和全面、发展的眼光来评价学生。

以此理论为指导，我在英语教学中，在评价的内容和方法等方面都做了一些尝试和探索。希望通过构建一个多元智能的评价体系，使评价不仅仅关注孩子们的知识掌握情况，更能关注他们的学习情感、学习态度。使评价不仅仅是检验孩子们学习的工具，更能成为孩子们进行英语学习的动力。

关键词：多元智能；  小学英语；   评价