以促进学生小组合作学习为目标的评价研究 (2)

以促进学生小组合作学习为目标的评价研究1

一、小组合作学习的合作理念1

二、小组学习与合作的评价目标2

（一）小组合作学习的评价具有导向与管理功能2

（二）小组合作学习的评价具有反馈和调节功能2

（三）小组合作学习的评价具有激励与促进的功能2

三、评价活动和评价行为必须遵守的规则2

四、合作学习为目标的评价研究方法3

五、合作学习为目标的评价研究效果3

（一）小组的互评是学生发展的“润滑剂”3

（二）教师的激励评价是学生进步的“强化剂”4

（三）学生的自我评价是学生自我完善的“催化剂”4

以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

[摘要]：小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动．促进学生的学习．以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。国内、外的研究和实践．都验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面的有效性。已成为提高教学效率的新策略。也是新课程所倡导的一种有效的学习方式，越来越得到广大教师的肯定，也越来越被广大的学生接受和喜欢。2001年国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导实施“自主学习、合作学习、探究学习”全新学间的互动学习方式。学生自由组合成学习小组，并以小组活动为主体，系统利用教学中动态因素之，促进学生学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的一种教学活动。小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一，它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。通过对小组合作学习的策略及评价的研究来探讨在教育教学工作中，如何有效地开展小组合作学习，将小组合作学习真正落到实处。

[关键词]   评价目标    评价活动    评价研究方法    评价研究效果