从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略

从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略1

一、问题的提出1

1、儿童开始阅读的起始年龄为2.21周岁；1

二、早期阅读的内涵2

（一）、中外权威机构或教育专家对早期阅读定义的表述2

（二）、早期阅读的内涵2

1、早期阅读是婴幼儿对书本和文字的感知过程2

2、早期阅读关注的是从儿童出生不久到大约6岁左右的一段时间2

3、早期阅读是儿童自主探索的行为3

4、早期阅读和儿童语言学习的关系3

5、家庭早期阅读是早期阅读教育的重要部分3

6、开展早期阅读活动的的目3

      三、家庭早期阅读的策略3

（一）认清早期阅读的目，克服功利心态，创造轻松的阅读氛围3

（二）创建一个良好的家庭阅读环境4

1、家庭成员的榜样作用4

2、在家中为儿童设置专门贮藏图书的地方4

3、建立起相对固定的阅读模式4

（三）充分认识幼儿和少儿的学习特点，培养良好的指导方法4

1、兴趣的重要性4

2、认识重复的意义4

3、鼓励的作用4

（四）为幼儿组织合适的阅读材料4

（五）充分利用身边环境资源，开展形式多样的阅读活动5

四、 结论5

6、伍新春，李虹：早期阅读与分享阅读，《上海托幼》，20045

8、张明红：关于早期阅读的思索。《学期教育研究》 19965

从早期阅读的内涵看家庭早期阅读的策略

【摘要】目前，早期阅读的重要性得到越来越多的家长的认识，但部分家长对于其内涵的认识并不透彻，家庭指导的方法也有待进一步提高。本文通过深入分析其内涵并据此提出家庭的指导策略。

【关键词】早期阅读 内涵 家庭早期阅读策略

一、问题的提出

2012年8月15日，广东省委宣传部与中国新闻出版研究院共同发布了《2011年广东省居民阅读调查报告》，其中关于早期阅读方面有以下几个结果：

1、儿童开始阅读的起始年龄为2.21周岁；

2、家长引导孩子培养阅读兴趣和习惯的目的尚弱、早期阅读理念待加强。本次调查显示，家长引导孩子进行阅读的最主要的两大目的为"帮助认识各种事物"和，"开发智力，培养学习能力"，选择比例分别为64.6%和57.5%。而"养成阅读兴趣和习惯"位列第三，选择比例为55.0%。

3、超八成0-8岁儿童喜欢亲子共读；但父母亲子共读观念尚待加强。