教师课堂语言艺术探讨

论文编号:JY013  论文字数:4795,页数:04

[摘 要] 教师的课堂语言，是直接关系到课堂教学质量和效果的关键问题，是打开知识宝库的钥匙，是师生心灵的桥梁。因而教师在课堂语言上努力追求 “准”、“通”、“精”“透”“活”、“趣”、“美”七字，以达到课堂教学最佳质量和课堂教学最佳效果之目的。

[关键词] 教师  课堂  语言  

目录
引言 1
一、把话说“准” 1
二、把话说“通” 2
三、把话说“精” 2
四、把话说“透” 2
五、把话说“活” 3
六、把话说“趣” 3
七、把话说“美” 3
结束语 4
参考文献 4

引言
 有人认为，一名教师只要有了丰富的知识，懂得了一定的教学方法就能有好的教学效果，就不需要在语言表达上下工夫了。其实非然。荀子说过：“诵说不陵不犯，可以为师”,洞察精微的道理并能表述出来，才可以为师。教师的语言是“一条纽带”，是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。新课程标准中教师教学技能的新取向就“要求教师要加强沟通技能。”可见教师语言在教育教学中的重要地位。教师应当在课堂语言上努力追求“准”、“通”、“精”、“透”、“活”、“趣”、“美”七字。

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