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怎样建设班级的学习制度 【摘要】：在新课程背景下，作为班集体的总设计师——班主任，面临着学生家长的高期盼、教育的民主化、中西文化的融合、市场经济快速发展与基础设施无法适应、人的终身教育等诸多挑战，只有不断更新教育观念，提升思想高度、放开心灵的宽度、潜心研究学生的心理特点、及时把握他们的思想动态、建设科学有效的学习制度，才能达到教书育人的最佳效果。 【关键词】：确立目标、激励制度、关心后进
一、确立学习目标 有目标才有动力。学生的主要任务是学习文化知识。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。制定适度目标，并且让完成这些目标成为习惯。 首先：要抓开端，培养良好的学习习惯。
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