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初中作文教学的几点体会 [摘 要]本文从初中生写作文的共性问题出发，作为一个学生“老大难”的作文教学开始，从一个任教第一线的语文教育工作者的深切体会入手，写出了学生写作的主要问题以及解决的措施。 主要写了三点内容：1.写作水平和能力的前提。2.提高写作水平和能力的保证。3.提高写作水平和能力的关键。其中关键的内容是本文的主要成份。其中又从三个大点十二个小点来阐述。 [关键词] 作文教学 前提 保证 关键 主体 著名语文教育家张志公先生曾指出：“中学语文教学在普通教育工作中算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。换句话说，作文教学是“老大难”中的“老大难”，常常被学生喊“难”，教师喊“苦”。那么作为语文教学的重要组成部分的作文教学，在大力提倡进行①素质教育的今天，该如何起步呢？ 素质教育是以促进学生身心为主发展为目的，以提高国民思想道德，科学文化，劳动技能，身体素质为宗旨的基础教育。素质教育是语文教学“面向现代化，面向世界，面向未来”的途径。语文素质教育的根本是能力，其中创新能力为重中之重。在作文教学中落实素质育，就是要从培养适应转为发展需要的作文能力出发，着力于激发学生作文的积极性，自主性和创作性，突出学生的主体地位，提高学生写作水平和能力，提高作文教学的效益。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。欲提高学生的写作水平，并非一朝一夕功效。平时非下苦功不可。我认为在作文教学中可以把握“要前提，作保证，抓关键”。 一，提高学生写作水平和能力的前提：树立科学的教育观。 教师教学生作文，较多考虑的是使学生在各种统考中取的好成绩，于是往往采取似乎能够迅速奏效的方法，从写什么到怎么写，都对学生提出许多框框。有的甚至猜题押宝，教给学生应付考试的所谓诀窍，而忽略了切切实实培养学生终生受用的作文能力。这样的作文教学，搓伤了学生作文的积极性，束缚了学生真情实感的表达，学生体会不了作文的乐趣，他们的作
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