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浅论课堂评价 [摘 要] 随着教育教学的发展，课堂评价的观点和方式也在不断更新和发展，它要求我们教师收集关于学生的学业表现的准确信息，并把课堂评价和评价结果融入到教学过程中，使学生受益。同时也越来越重视学生参与到课堂评价中去，有效地评价能帮助学生树立信心，为他们的学习提供动力，还可以使他们获得前所未有的进步。这种良性循环的根基就是他们成功的证据，而这些证据就来自教师课堂评价的结果。教师根据不同的目的和目标选择合适的评价方法，如选择性反应评价、论述式评价、 表现性评价和交流式评价等。教师必须让学生可以独立的完成评价任务，只有这样，我们才能帮助学生成为终身的学习者，这也是新世纪里他们必须承担的角色。 [关键词] 课堂评价 教师 学生 随着教育教学的发展，课堂评价的观点和方式也在不断更新，从单纯的教师评价到学生评价，从互评到自评，从单纯的动作技能形成到学生心理、情感的表现等等，它们都不同程度地促进了课堂评价。学生从走进学校的那一天，就一直在他们的老师那里寻找自己成功的证据。如果开始时他们发现自己是成功的，他们就会产生一种幸福感和对未来得到更多成功的期望。这种感受会燃起他们努力学习的热情和动力，能够带来更多的成功。这种良性循环的根基就是他们成功的证据，而这些证据就来自教师课堂评价的结果。可见，课堂评价所提供的信息就是学生努力学习的原动力。 一、课堂评价的涵义、功能； 课堂评价就是教师通过对学生在课堂中学习态度、学业成就以及道德行为等各方面的表现进行判断和决策，并且制定出适合学生自身发展的教学计划的过程。
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