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学校对教师\学生激励制度或方法的改革和创新研究 【摘要】管理是科学，更是一门艺术，人力资源管理是管理人的艺术，是运用最科学的手段，更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术，无论什么样的学校要发展都离不开人的创造力和积极性，因此学校在基础教育课程改革大环境中一定要重视对教师学生的激励，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起来，改变思维模式，真正建立起适应学校特色、时代特点和教师学生需求的开放的激励体系，正确诱导教师参与新一轮基础教育课程改革的工作动机，使他们创造性地实现新课程目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性、主动性、创造性得到充分的张扬的要求。最终实现学校发展与教师学生自身发展的统一，达到提高学校教育质量的目的。 【关键词】 激励机制 公平 科学 协调 以人为本 赏识 激励是管理心理学中的一个重要课题。激励是一种精神动力或状态，其对人的行为起加强、激发和推动作用，并且指导和引导行为导向目标。激励作为对人们的一种行为评价，它能在满足人的需要，调动积极性、培养和开发创造力，培养良好的道德和精神，提高人的素质，促进人的全面发展。为了保证激励的科学性和有效性，在实施奖惩前必须首先考虑制定奖惩评价机制，只有这样才能使人们的行动有方向，检查有依据，评比有标准。 一、原有的教师激励机制定位不适应课程改革对教师提出的要求
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