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浅谈小学生良好人际关系的培养 [摘 要]本文以努力提高学生的心理素质，培养健康的人际关系态度，引导学生提高自我教育能力，为学生创建良好的自我心理修养环境，教给学生有关自我心理修养的方法为基点，运用心理学，教育学和知识，采用名种教育途径和手段，对任课老师与学生的关系，亲子关系，生生关系的案例分析研究，并在此基础上提出一些相应的实用性较强的引导策略。 [关键词]良好人际关系 班主任 心理分析 策略
问题的提出 自从出现了人类社会，人与人之间就经常进行交往。在交往过程中，双方试图满足自己的社会需要。这就使人与人之间产生互相吸引或互相排排斥的关系，一旦这种关系成为固定的联系，便形成人际关系。人际关系也就是指通过交往形成人与人之间比较稳定的心理关系。 所谓良好的人际关系，是指学生妥善处理关系，具有乐于与人共事相处的乐群意识，反之，不和谐的人际关系，会使学生在学习过程中丧失信心，自卑成癖，不能与同学友好相处，容易产生偏激行为。 现在的小学生，绝大部分是独生子女，他们是家中的小太阳，家长的过分溺爱，使许多孩子养成任性、固执、自私的坏毛病，以自我为中心，因此，人际关系现得复杂而紧张。怎样帮助他们建立和谐的人际关系，促进他们的健康成长呢？ 二、 研究的理论基础 马克思曾说过：“人的发展取决于直接和间接进行交往的其他一切人的发展。”
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