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论学校对教师激励方法的改革和创新研究 [摘要]随着市场经济的发展，人们的生活水平得到了大大的提高，社会各个岗位的工资水平也逐步提高。在学校对教师激励方法普遍存在着一些问题，例如：可变性工资低、绩效评价无效、激励机制不健全等。这些问题造成了教师在思想上没有端正教学态度，严重影响了教学质量。本文只是我对学校激励机制的建设提出了一些浅薄的建议。 [关键字]教师 激励方法 改革创新 一、改革和创新教师激励制度的目的和意义 教师从事教育积极与否，关系着学校的兴衰与成败。伴随着新一轮基础教育改革的不断深入，学生的人才观和教师的质量观也在从根本上发生变化：单一的以分数论“成败”的时代已经一去不复返。因此，改革和创新学校对教师的激励制度，最大限度地调动全体教师工作的积极性，激发教师的创新意识和主人翁责任感，是一个值得我们深思和讨论的问题。 二、现有的教师激励机制中存在的问题 1、薪酬设计上不合理 我国目前的薪酬模式主要是采用以职务和资历为中心的模式。这种模式主要是依据教师个人所具有的职务级别、工龄、学历、职称等来设计薪酬，既没有突出岗位的要求，也没有把教师个人在岗位上的贡献考虑进去，从而导致了收入分配中的平均主义和论资排辈同时并存的现象。而且由于同一级别职务工资是相同的，而行政责任轻、工作量少、受监督的面更小，因此，在一些学校出现教师宁搞行政不当一线教师的状况，说明基于职务和资历的工资制度不能调动起教师的积极性。其次，在薪酬设计上，普遍存在着“重科研、轻教学，重数量、轻质量”的倾向。无论何种类型的学校，往往不对教师进行任何区分，一律以发表论文的数量这一硬指标与教师的年终结构工资发放挂钩，这无疑导致教师不能把心思放在教学上或深入的科学研究上，而是追求那些短、平、.......
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