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论幼儿园园本课程开发中园长的领导力 [摘 要] 随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，幼儿园的课程改革正逐步深化，园本课程的建立是促进幼儿园教育全面和谐发展的需要。在近几年的幼儿园课程改革，逐步建立园本课程的过程中，园长的课程领导力越来越成为制约课程改革深化的一个重要因素。我国幼儿园实行园长负责制，园长在课程管理中起着至关重要的作用，园长的课程领导观念和行为直接决定着课程改革在幼儿园的实施。园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者，是一所幼儿园的灵魂。园长对于园本课程的领导对于创建幼儿园特色、促进幼儿全面发展、提升教师专业素质具有重要意义。 [关键词] 课程领导力、园本课程 幼儿园的课程领导在实践中体现为：影响和激发教师课程意识的觉醒，引导教师不断进行课程实践创新，有效地进行课程决策，使全体教师同心协力地达成教育目标。这种影响力、感染力、引导力，我们称之为“课程领导力”。 园本课程：顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程，据其特点，我们以现代幼儿教育理论为指导，以全人教育为宗旨，以办园特色为媒介，努力构建适合幼儿发展的园本课程，积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能，培养富有个性的全面发展的新一代。 一、幼儿园课程管理的起源 1925年，西方学者Flanders出版了《小学课程的立法控制》一书，这是对课程管理较早的研究。此后，大量关于课程控制和课程管理的研究成果相继出版，如VanGeel的《控制学校课程的权威》、McNeil的《控制的矛盾：学校结构和学校知识》等。我国也有不少学者研究了课程管理的问题，如钟启泉教授的《现代课程论》，在幼儿教育领域也有不少人从理论和实践层面关注课程管理。课程管理.......
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