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浅谈阅读与教师专业发展之关系
【内容摘要】阅读在本质上是基于文本对话而实现人之自我构建的一种实践活动，是一条有效促进教师自身专业发展的路径。阅读在推进教师专业发展中主要是通过以下几个方面：阅读帮助教师学科专业知识累积；健全教师完整的知识结构；促进教师思考与创新；丰富和提升教师的精神境界。 【关键词】阅读；教师专业发展；知识结构；精神境界 教师专业水平直接影响到课程改革的实施和推广，这在课程改革的实践中已得到充分的佐证。随着新一轮课程改革的全面推进，教师已经成为关乎新课改成败的决定性因素，教师的人文与科学素养、文化底蕴和研究能力的高低、强弱，直接影响到教师对新课改理念的理解、认同和接纳，直接影响到新课改推进的效果。教育质量的高低、教育改革的成败，最终取决于教师素养的高低。 如何有效地促进教师专业发展，这是当前教育理论和实践界极其关注的话题和亟待解决的问题，本文认为，教师素养的高低，很大程度上取决于教师阅读的水平，阅读能有效地推动教师专业发展，是教师专业发展过程中的一条必由之路。
一、概念界定 1、什么是阅读？ 阅读，顾名思义，是由“阅”和“读”两字构成。“阅”的基本字义就是看、观赏；“读”的基本字义是依照文字念，如朗读、诵读......
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