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浅谈如何落实《小学生日常行为规范》 [摘要]《小学生日常行为规范》是国家对学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练，促进他们身心健康发展，提高他们的思想道德素质，这是全面提高教育质量，保证学生全面发展的重要措施。但随着社会的发展，独生子女比例的迅速增长，学生却出现了以自我为中心、攀比、动手能力差等不良行为，而且有严重化的趋势。本文就落实《小学生日常行为规范》的过程中出现的不良现象进行分析，相应提出了改进措施，以体现《小学生日常行为规范》的可操作性及实效性。 [关键词] 小学生 行为规范 落实 教育
《小学生日常行为规范》是对全体小学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行基本伦理道德教育的有效手段，也是学校德育教育的重要内容，是关系到学生健康成长的关键。为此，要全面实施素质教育， 就应该积极落实《小学生日常行为规范》。但由于种种原因，《行为规范》的实施却得不到实效。 一、落实《小学生日常行为规范》的过程中存在的问题及原因分析 （一）学校对执行责任分工不明确 由于学校没有明确分配好班主任和科任老师的工作，使一些科任老师错误地认为我只是科任老师，我只是配角，学生德育工作是附带任务，管理学生是多余的，是不需要的；学生的问题是班级之事，应由班主任负责到底。因此平时教育管理工作，绝大多数的科任老师根本不会过问班级之事，甚至自己这科出现的问题也要班主任“负全责”。甚至有些科任老师发现学生存在不良行为也没有及时给予纠正。 （二）没形成学生自我管理与监督的机制 学生在学习、生活中都是独立的个体.......
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