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对中学教师激励制度改革的几点思考
[摘要]：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直以来教师都是作为无私奉献的主体受到人们的赞颂。但是教师也是社会人，也需要吃饭、穿衣、住房，也需要得到人们的关注与认可。作为新时代的教育管理者应该充分认识教师人力资源的特点，结合教师特殊的工作性质，立足教师的需要，建立有效的激励措施，从管理层面上铲除滋生教师职业倦怠产生的土壤。 [关键词]：教师激励 制度改革 教师职业生涯 以人为本 主人翁意识
据 “2005年中国教师职业压力和心理健康调查”结果显示：被调查的教师中，有86%的教师经历轻微的工作倦怠；58.5%的教师经历中度的工作倦怠；29%的教师经历轻微的工作倦怠 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直以来教师都是作为无私奉献的主体受到人们的赞颂。但是教师也是社会人，也需要吃饭、穿衣、住房，也需要得到人们的关注与认可。作为新时代的教育管理者应该充分认识教师人力资源的特点，结合教师特殊的工作性质，立足教师的需要，建立有效的激励措施，从管理层面上铲除滋生教师职业倦怠产生的土壤。 一、何为教师激励 教师激励是指通过外部的刺激、灌输与影响，把激励的内容转化为教师个体思想和自觉行为。综合来看，教师激励是一个动态概念，它是一种学校管理者对教师所进行的一种管理、引导、教育活动。[申继亮主编：《教师人力资源开发与管理——教师发展之源》，XX师范大学出版社，2007年9月第2版，第148页] 所以，不能把激励简单的理解为奖励，也不能把激励理解为静止不动的，更不能把激励理解为某个阶段或某个环节，教师激励是贯穿于教师人力资源管理的全过程的。 二、目前中学对教师进行激励的方法 1、奖金激励 奖金激励作为物质激励的主要形式之一，对于充分调动教师的工作积极性发挥着不容忽视的作用。我校对教师获奖论文奖励办法就是以奖金激励。“获北京市级一、二、三等奖的论文分别奖励100元、80元和60元；获区.......
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