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浅谈班主任工作中的点滴体会 【摘要】做了二十多年的班主任，我充分体会到班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，是班级工作的管理者和引导者。面对当前的素质教育以及当前学生的心态，我认为，要做一名合格的班主任应当具备责任心、爱心、诚心、耐心、宽容心和恒心。只有拥有这样一颗多元之心，才能营造和谐、积极的班级氛围。 【关键字】班主任 爱 持之以恒 做了二十多年的班主任，我充分体会到班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，是班级工作的管理者和引导者。面对当前的素质教育以及当前学生的心态，我认为，要做一名合格的班主任应当具备责任心、爱心、诚心、耐心、宽容心和恒心。只有拥有这样一颗多元之心，才能营造和谐、积极的班级氛围。 一、责任心 班主任要有责任心。这是管好班级的前提。班主任工作的具体目标是管理好班级，建设好班级，提高学生的思想品德素质，提高班级的成材率热爱本职工作、热爱全班学生，以提高负责精神和满腔热情，从德、智、体方面全面关心本班学生的健康成长。因为当你承担了班主任工作，就意味着，你心里想的是学生的事，你天天做的事也是学生的。你所管理的班级是学生生活的避风港、学习的加油站。 二、爱心 教师要尊重学生的独立人格，因为尊重学生的人格是教育的前提。对待一个优秀的学生，教师都认识到该学生是一个优秀的学生，教师都认识到该学生是一个有价值的人，一个值得尊重的人。但对待一个差生，每个教师却未必都能意识到这一点。有些教师因为“恨铁不成钢”或是“疾恶”太严，缺乏宽容的气度，没有认识到学生人格价值和品质，就难以和差生沟通，从而无法取得较好的教育效果。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明”。 郑培培同学很小的时候母亲就与父亲离婚了，她一直是由爷爷、奶奶照顾。父亲在她十二岁的时候又结婚了，虽然后妈对她很好，但却使原本就不太活泼的她变得更加内向，对人对事的看法有时也很偏激。同学们都不太喜欢她，由于学习上家里人帮不上她，因此她经常请教她的同桌李越，而李越是一个开朗、热情的男孩子，在学习上给了郑培培很大的帮助，特殊的家庭环境使郑培培比同龄的孩子思想上要早熟，对李越的感激之情逐渐起了微妙的变化。 这一变化没能逃过我的眼睛，可是怎样与郑培培谈呢？太直接怕她接受不了，但不说明了又怕她越陷越深。于是我先找到班干部开一个会，决定在班里确定几个学习互助小组，有班里学习好的同学对待定的几名同学进行学习辅导，郑培培就是其中之一。 这一办法不但增进了同学间的团结，而且使郑培培等同学感受到了同学间的关爱。然后，我才找到郑培培，真诚地与她进行了一次谈话，向她说明：同学间的友谊是多么纯真与可贵，不要一时不慎，使这种感情变得过于沉重后，打开自己的心扉，你会发现门外有许多好朋友在等着你。我在征得郑培培同意的情况下，给她换了一个学习较好的女生同桌，使她融入集体的怀抱，端正了思想，全身心地投入到学习中。 三、诚心 苏霍姆林斯基说过：“每个世界都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”在老师心目中，每个儿童，外貌不一、性格不一、生活环境不一，他们的世界也是不一样的。孩子们热爱着自己的世界，又在这个小天地里以不同的方式生活着......
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