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论初中校风建设 [摘 要]校风建设是学校贯彻党和国家教育方针政策的具体体现，是学校端正办学思想，提高教育质量，优化育人环境，创建优良文化的一件大事。由于在校风建设中的各种体制在很多方面还不够健全和完善，相应的措施还不配套，在部分学校的校风建设中出现了一些问题，需要加以解决。本文主要从学校校风建设的过程中存在的问题出发，并提出校风建设措施。 [关键词] 校风 教风 学风 校风建设 措施 一、校风建设的必要性 校风是一校之魂，是学校精神的集中体现，是校园文化的精髓；校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，是学校精神文明的重要体现，具有导向性；校风更是一所学校的传统风尚和学校特色的体现，是综合德、智、体、美、劳全面发展教育的一种特有方式。全面加强校风建设，对于提高学校管理水平，提高学校教育教学质量，实现学校制定的发展目标具有重大的现实意义和深远的历史意义。学校校风是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、利用校内外各种教育资源，以提高学校办学水平和教育教学质量，形成学校组织文化，促进教师专业发展，促进学生身心全面发展的创造性实践过程。随着社会的进步和教育改革的不断深入，对学校工作将提出更新更高的要求，作为学校，只有在立足实际的基础上着眼未来，才能促进学校工作的健康和谐发展。学校教育教学质量的提高除了受到教师教育教学观念和个人素质等因素影响外，更重要的是受到学校的校风影响。因而，致力于学校校风建设的思考及改革，应该是学校改革的重要任务。 二、初中校风建设中存在的问题 （一）对校风的认识不一，理解各异。 有人认为校风就是学风，抓校风建设就只需抓学生工作；有的认为校风就是学校的教育、行政措施，是学校的管理秩序，抓校风建设就只需抓管理，整顿学校的管理秩序。也有这样的认识：一个学校的校风就是自身有别于其他学校校风的独特风尚，这种理解也失之偏颇。我们认为，学校除了有由其自身历史传统、专业设置、培养方向及人员组成上的差别而形成的特有风尚外，更应作为社会主义高校所体现出来的共性，如忠诚于人民的教育事业、有严明的纪律、有民主的空气、创造的精神等。 （二）在教风、学风中问题较突出 教风，顾名思义就是指一所学校的教师教育风气、风尚、风格, 指教师的教学风气、学术氛围，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想......
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