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浅谈小学语文教育教学 【摘要】“教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。” 教师的任务是把知识传授给学生，教师应该把学生当成学习的主人，把学习的主动权教给学生。 【关键词】小学 语文教学 教书育人，我个人认为最关键是要用心去育、用心去培育，在多年的教育生涯中，我从内心深处喜欢我的职业，喜欢我的学生，我爱他们。下面，我就小学语文教学来谈谈自己肤浅的认识。 语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。 过去的语文教学老师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到：语文书是培养学生能力的“工具”；语文课是培养学生能力的“车间”；语言文字是车间加工产品的“零件”。为了确保“产品”的合格，我给自己定了一个教学原则：上每节课前一定根据教材特点和单元重点明确：给学生学习什么知识，训练什么能力及怎样训练。我培养、提高学生能力的路子是：教师引导，提示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。当然，我们做老师的，更需要懂得怎样去激励自己的学生，要像激励自家小孩一样去鼓励他们，作为一名省级一类贫困乡的教师，我更加的想要我的“孩子们”充满自信。我常在课堂上这样去激励他们：你的进步使老师感到特别高兴！没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！；我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ ......。 引用达尔文的一句名言——最有价值的知识是关于方法的知识。 作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,能够自己去获取知识。 一、激发他们的兴趣 实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。那么，怎样才能引起“孩子们”的兴趣呢？ 1、我的家乡保基乡虽然穷，在盘县是一个比较落后的乡镇，但是有一点，它很安静，没有大城市的喧哗和尾气，这正是我和学生们所享受到的——我们的低碳生活。在这样一个良好的学习环境，让我产生了很美妙的灵感，那就是。让我们的语文课堂充满（Music_音乐），在教学时,要充分利用教资 1 源,把历史资料或优美的课文或同学生疏的一些东西再现出来,通过播放配乐.......
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