《设置动画效果》教学设计 姜堰市梁徐中心小学 王利兵 【学习方式】 1、以小组为单位进行讨论和学习过程中的探索活动。 2、教师用简单的操作引导，按提问，启发，逐步归纳，练习的基本步骤进行。
【学习任务分析】 1、操作环境要达到一人一机，两人一组，以便于进行小组讨论。 2、小组成员之间进行合理的搭配，以便于操作练习及巩固练习时小组竞赛的顺利进行。
【学习起点能力】 1、掌握部分网络知识，能上网搜索相关素材。 2、已经学习了powerpoint软件一段时间，能够对powerpint 进行相对熟练的操作，比如：建立新的幻灯片、在幻灯片中输入文字、在幻灯片中插入图片、自选图形的应用等powerpoint基础练习。
【学习目标】 通过在课堂上教师的讲授、启发、演示和学生们观察、探究、练习、合作的方法，让学生们掌握如何利用powerpoint中设置动画效果来制作动画片。
【学习重点】 自定义动画里，动画和声音栏目各种动画效果的设置、动画播放后效果的设定 【学习难点】 动作路径的设置
【课前准备】 1.多媒体网络教室 2.柯南的动画片，用powerpoint制作的动画片、多媒体课件。
设置动画效果 姜堰市梁徐中心小学 王利兵 一、教材分析 风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课所教授内容，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。 二、学情分析 本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了动作路径的设置。通过创设“狐狸和乌鸦”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）学习自定义动画的方法。 （2）学习幻灯片切换的设置方法。 2、过程与方法 （1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。 （2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 （2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。 四、教学重点与难点 1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。 2、难点：合理地设置自定义动画效果。 五、教学方法 教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。 六：课前准备： 演示文稿、教学幻灯片 七、教学过程： 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、引入 课前老师播放了动画片《柯南》，从大家关注的眼神中，老师可以看出同学们都非常喜欢动画片，是吗？ 其实呀，咱们也可以制作动画片的，你们看，老师就用我们正在学习的powerpoint制作了一个动画片。 <播放制作的《狐狸和乌鸦》的动画片> 老师做的动画片怎么样啊？ 你们想不想象老师一样自己做一个动画片呢？ 好！我们就一同学习如何利用设置动画效果来制作动画片《乌鸦和狐狸》。
师：同学们有没有发现，狐狸和乌鸦的对话并没有和幻灯片一起出现，而是跟随着我们的需要而出现的，那你们知道老师在幻灯片中设置了什么吗？ 生：（动画效果） 师：（总结）引入课题 今天我们就一起来学习《设置动画效果》 通过创设故事情境 调动学生学习的兴趣，同时借助《狐狸和乌鸦》的故事导入新课，为后面作铺垫。 二、自定义动画 师：那么这些动画效果是如何设置的呢？有谁知道怎么操作？ 指名生上台演示操作方法 师：原来动画效果是通过设置自定义动画来完成的。 布置任务：完成PPT《狐狸和乌鸦》的第一张幻灯片“标题”动画效果的设置。 注意点：（1）可以多尝试几种效果，看看哪种最合适，你最喜欢。 （2）当我们选择好一种效果后，如何想换成另一种，如何更改？ 生完成任务 指名生回答，如何更改动画效果
通过前面的学习，发现有个别学生知道操作的方法，所以通过学生演示的形式让学生学会新知。 。 师：第一张幻灯片的动画效果我们已经设置好了，比较简单。第二张幻灯片有一点点小小的难度了，有三个地方需要我们进行设置，你能完成吗？ （师巡视，提醒做好的同学放映一下，看看做的对不对，有没有什么问题） 师：谁愿意展示一下 （指名生演示，此时肯定设置的不对） 师：发现什么问题没有，他做的对吗？本论文由论文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看 生：（顺序错了） 师：对象的出场顺序错了，我们在对同一张幻灯片里多个对象设置动画效果时，首先应该分析下它们的先后顺序。那么我们怎么修改呢？ （师演示最原始的方法，删除效果，按照正确的顺序重新设置） （师巡视指导） 师：总结，在幻灯片动画效果的设置过程中，首先要分析对象的出场先后顺序。 提出要求，让学生带着问题完成第二张幻灯片，让学生进一步了解动画效果设置的细节， 培养学生的自学能力。
通过指名学生演示，来检验自学成果，并再次加深巩固操作的方法
四、设置动作路径 师：我们已经完成两张幻灯片的设置，故事也发展到了关键环节了，第二张幻灯片当乌鸦听到狐狸的赞美后，张开了大嘴巴，于是肉从嘴里掉了下来。那么我们该如何设置“肉掉下来”这个动画效果呢？应该选择哪种效果？ （发现自定义动画“进入”里的效果都不能实现，此时可能会有学生知道应该使用动作路径） 师：那我们应该选择动作路径里的哪种效果呢？请同学们打开学件并思考以下三个问题： （1）有哪几种方法可以完成？ （2）路径的长短该怎么设置？ （3）在设置动作路径时应该注意什么？ 师：谁来展示自己的作品，并说说你用的是什么方法？ （从中发现问题并评价，师演示路径长短的设置并强调应当选择合理的动作路径）
提出问题，激发学生的学习欲望。继续通过自主探究的形式，让学生找到解决问题的方法。
教师提出问题，让学生有目的带着问题自学，也利于后面环节对学生的评价，便于总结。
通过展示作品，从中发现问题，从中让学生明白应选择合理的动作路径。 五、幻灯片切换 师：刚才我们给幻灯片中的文字和图片设置了动画效果，那么还有哪些地方可以设置动画效果呢？我们在放映幻灯片时，幻灯片与幻灯片之间的过渡可不可以加上动画效果呢？ 生：（可以） 师：那怎么设置呢？这里需要用到幻灯片的切换方式。有谁知道怎么操作？ 指名生回答 师补充说明并总结 学生完成幻灯片切换效果的设置。 师：幻灯片《狐狸和乌鸦》的动画效果我们已经全部设置好了，同学们做的都非常好，很多同学都想把自己的作品展示一下。不过，先别急，给大家两分钟的时间从头至尾播放一遍，检查下有没有什么地方设置的有问题，然后请大家在心里默默地把故事过一遍，接下来老师要请一名同学边放映幻灯片边生动的叙述一下这个故事。
通过让学生边展示作品，边完整的叙述故事，一方面让学生了解在给对象设置动画效果时要有一定的先后顺序，另外也让学生体会生动活泼的动画效果能使幻灯片更加多姿多彩。 六、总结 1、你学到了什么？ 2、欣赏幻灯片，布置课外作业，注意选择合理的、合适的、符合情境的动画效果。 总结巩固所学知识。
通过欣赏幻灯片，让学生了解动画效果可以运用于任何演示文稿。通过课外练习，让学生能根据演示文稿的主题要求，为幻灯片设置合理的动画效果
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