浅谈信息技术教学与德育渗透(二)

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浅谈信息技术教学与德育渗透(二)

我特别强调了学生按照自己的学号就座，并且一般情况下不得随意调换座位，这样保证了责任到人，让他们能珍惜爱护自己一直使用的这台计算机。另外，我会配以相应的奖惩制度，让习惯良好的同学继续保持，出现问题的同学能正视自身的不良行为习惯并且改正。
第二关键词——教学
信息技术的课堂教学中，有很多内容都可以进行德育渗透，给予学生正确的引导，为他们树立正确的价值观和人生观。
1、《合理使用信息技术》
信息技术是把双刃剑。现在大多数学生家里都有电脑，而且基本都具备了上网功能。学习这一小节内容的时，我让学生开展了自由讨论，让他们自己分析网络给学习生活带来的便利，以及不能忽视的弊端。他们大多能意识到网络的负面效果，比如日趋泛滥的网络病毒、网络诈骗以及网络成瘾症等等。最后我总结的时候，给他们讲了几种类型的典型实例，引导他们合理的使用计算机和网络防止沉迷，能为计算机做好安全防病毒工作，在网上交友沟通的同时注重个人隐私的保护不上当受骗，不浏览不健康的网站，不侵犯别人的知识产权。
现象4中该学生已经对网络以及搜索引擎产生了很强的依赖，养成了做题目不喜欢动脑子的习惯。应该帮助他制定合理的上网时间计划，比如周末适度的上网，引导他合理的使用网络而不是产生依赖，培养他良好的学习习惯。
现象5中该学生很崇拜黑客，对黑客行为有着很大的好奇。对于这样的情况要引导学生去了解相关的法律，认识到窥探别人的隐私已经触犯了法律，并建立起正确的善恶观。
2、《文字及其处理技术》
本节内容中提到了汉字的起源和我国的文化精粹书法。上课的时候能适当补充相关知识，比如仓颉造字的故事、各种书法字体以及古代的大书法家等等。学生在学习的时候能感觉到汉字和书法的魅力，体会到我国文化的博大精深，油然产生一种民族自豪感，并且希望把这样的文化继承下去。
3、《字处理软件》
现在的软件更新换代的速度很快，很多学生经常会无所适从，他们觉得，这个软件学了有什么用啊，以后还不是会被更好的或者版本更高的软件所代替。这时，我会告诉他们不要盲目追求最流行最新版本最高的软件，相似功能的软件大多在界面、菜单、工具栏、操作规则方面都是相似的。只要学会其中一种软件的使用方法，多动脑筋，就能触类旁通的学会其他类似的软件。所以在平时的上机操作时，就要有意识的培养学生对新软件的自学能力。
4、《用电子表格管理个人财产》
现在的生活水平日益提高，学生的零钱包也慢慢鼓了起来。在这一小节学习中，能引导学生进行基本的理财活动。通过制作电子表格，相应的记录下每月的收入与支出，检查收支平衡，分析是不是钱都花在刀刃上还是存在着浪费，怎样花钱能更加经济实惠，在各方面支出是否平衡等等。这样有利于培养学生良好的经济意识和理财观念。
第三关键词——课后
课后多和学生交流沟通，可以面对面谈心，也可以加QQ在网络上沟通。
情境一：下课后，我把一位同学叫到办公室。
我：我看到你对待显示器和鼠标很粗暴嘛，为什么不能温柔一点对待它们呢？机房有规定，硬件损坏是要赔偿的。

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2011-09-05 09:56:36【返回顶部】