试论上好高中信息技术第一课的几点做法(一)

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试论上好高中信息技术第一课的几点做法(一)

随着新课程改革的推进，信息技术与课程整合日益紧密，信息技术课程的重要性是不言而喻的。而当今社会信息技术正在以前所未有的广度、深度影响着人们生活、学习、工作等各个方面，这更是对新时代青年的信息素养提出了相当高的要求。如何让学生在短暂的高中生涯中，快速提升自己的信息素养，对信息技术教师而言，确实是场硬仗，能否赢得这场战役，笔者认为上好高中信息技术第一课是关键。
教育科学出版社普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》（必修）第一节课的内容是“信息及其特征”，配套的教师用书中建议课时为0.5学时。起初刚工作时，对于为什么会将这一节安排为半节课很不解，经过几年的教学实践，我才意识到这样的安排是很有道理的。高一的第一节课教师还未适应学生、学生也还未适应教师。教师和学生要花一定的时间相互了解，并且由教师介绍信息技术这门学科，对学生提出适当的要求。本人认为，要上好高中信息技术第一节课，应从以下几个方面着手。
一、轻松开场，拉近距离
“大家好！我是你们的学长，我叫某某某，同时也是你们的信息技术教师。高中阶段我将和大家一起学习信息技术学科的知识，探索IT世界的奥秘，伴随大家进入愉快的信息技术课堂。”——这是我在每个班级第一节课时的开场白。之所以先说自己是学生的学长，一是放低自身姿态，让学生感觉到师生是平等的关系，这样一来学生便会有种亲切感，也拉近了自己与学生之间的距离。二是调节课堂气氛，开学第一课，学生对于新学校、新老师、新同学，对于这全新环境中的一切都还很陌生，课堂气氛往往会很紧张，而这样的开场白可以让学生放松下来，让第一节课在轻松的氛围中开始。实践证明，教师轻松随和的开场，若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立良好的形象，建立良好的师生情感。学生只有喜欢你才有可能喜欢你的课堂。
二、提出要求，规范课堂
俗话说：没有规矩，不成方圆。课堂常规好不好，与教师教学成功与否，学生学习效果好坏直接相关。建立良好的课堂规范，其实是强调教师对课堂的有效管理。良好的课堂常规是教师有效教学的一个必要条件。所谓细节决定成败，只有课堂规范这片土壤肥沃了，才能栽培出精彩纷呈的课。
1、学习方面的要求
学生对信息技术课堂重视程度不够是一个普遍存在的问题，有些同学甚至戏称“机房”为“网吧”，“信息技术教师”为“网管”。要想让学生重新认识信息技术课堂，就必须在开学第一课上，对学生提出本门课程学习的要求。如：课堂纪律的要求，听课的要求，作业的要求，考试要求等。从客观上来促进学生认真学习，让良好的学习规范成为学生的一种习惯，使今后的教学更加顺利。
2、使用机房的要求
信息技术课的授课地点较其他课程而言，具有其特殊性，即授课地点位于计算机机房，而非普通教室。因此，对使用机房还要提出明确的要求。如：不得乱扔垃圾，爱护机房设备，不得使用可移动存储设备等。这些要求不但可以保持机房的上课环境，也可以减轻教师维护机房的压力，更是对学生良好行为习惯的一种培养。
三、精心准备，上好第一课
毋庸置疑，教学内容是第一节课的重中之重，必须合理进行教学设计，如果第一节课失败，前面要求的再多，说的再好也是徒劳，学生可能不知所云，甚至对你的能力产生怀疑，后果不堪设想，以至于可能让你在今后的教学过程中举步维艰，无法正常开展下去。本人在《信息及其特征》这部分内容的教学设计过程中是这样处理的。
（一）根据学生特点制定详细的三维目标
高一同学来自全县各个学校，有县区的，有农村的。每位同学在初中阶段接受的信息技术教育差异很大，甚至有些学生从来没有上过一堂真正的信息技术课。什么是信息？信息的特征有哪些？……这些都是学生在这节课中必须明确的内容，也是进入高中以后学习信息技术课程必须要掌握的第一课。
1、知识和技能目标：能列举出身边的各种信息；分析并举例说明信息的一般特征；掌握信息技术概念并了解信息技术的五次革命。培养学生分析、归纳的能力。

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2011-09-03 20:50:02【返回顶部】