幼儿园阶段良好班风培养的策略研究

幼儿园阶段良好班风培养的策略研究

[摘 要]幼儿园良好的课堂气氛是儿童全面和谐发展的大熔炉，而良好的班级气氛对提高幼儿的品德和学习生活习惯的发展具有重要意义。本文简要介绍了幼儿在幼儿园阶段的特点，根据幼儿的特点怎么样培养良好的班风，什么年龄阶段的幼儿适合什么样的班风，以及幼儿教师、家长在良好班风培养中所起到的作用，良好班风的重要性。

[关键词] 幼儿阶段；班风培养；家园合作

一、前言

在学校工作中，所有的教育和教学都是通过班级进行的。古人云“近朱者赤, 近墨者黑”。班级是学生共同学习、共同成长的大集体, 班风不仅影响学生的成材和发展,也影响小学的德育建设和校风建设。建设良好的班风对小学生的发展是一剂强烈的催化剂。良好的班风一旦形成, 学生被大家共同营造的风气所包围,对学习、思想、理想、兴趣、交往等很多方面都会产生积极的影响。所以, 老师应注重班风的建设,为学生后续的发展营造良好的成长氛围。良好的班风可以对学生的道德行为、日常表现体现出一种支持、肯定和鼓励，她激励着学生不断进取，使学生心情愉快、更加积极、轻松、充满激情地投入到学习和生活中去。

二、 良好班风的重要性

班风，通俗来讲即是一个班级的风气风貌，直接决定了一个班级的优良程度。它是由一个班级体的所有成员集体建设，共同建成的，可以体现出一个班级中学生的行为个性、思想道德。

班级班风是在教师的有意引导下，班级体所形成的一个长期思想、习惯、行动等方面的共同倾向。众所周知，孩子是社会未来的主人，是袓国未来的接班人，是共产主义的继承者。幼儿园是一个孩子成长的开始，让孩子在一个良好的班风中成长，可以有效地培养他们的集体主义思想，培养他们爱护他人、团结互助的思想，在班级中形成一种和平、民主的正气。良好的班风是学生健康快乐成长的重要部分，一个良好的班风，可以促进学生健康成长，淡化班级中一些不良的因素，使得学生形成相互学习、相互竞争的意识，促进学生全面发展。

三、 如何定义良好的班风