我培养学生干部成功经验的叙事研究(二)

  我们班班干部设置和选拔可能有些特别，全班45人都是班干部成员，我想达到以下目的：满足每个学生和家长的期望，树立人人都有集体主人翁的意识，培养自我管理的自觉性，深刻体验当班干部的滋味，让每个人都有实实在在的事干，让每个人工作量不大，想让每个同学都能参与集体增加班级团结互帮互助的终极目的。

  我把工作重点放在了班干部的培养上，我想如果班干部往教室前面一站能够有和班主任一样的威信，那么我在与不在班级就会一个样，我管与不管班级都不会差，相反还会更好一些。于是开学初我就很注重这方面工作的培养，总之，只要学生能干的我坚决把机会让给学生，学生处理不了的我私下给学生一些建议让其出面处理，并且时时处处维护班委的形象。

  我班班干部设置只设正副班长和组长，没有繁多的委员。全员参与，设正班长2名，副班长10名，再设作业组长和纪律组长。全班人人有职位，一人一岗。各职务职责是：班长协调各班干部开展好工作，做好每日班情，于周一上交班主任，并在当天召集正副班长研讨班里出现的各种情况。第一时间处理班里突发事件，及时向班主任汇报。组长主要负责检查收集每天作业，反馈老师意见，指导不会做的同学完成任务，纪律组长，在上该课时，管理组中纪律。平时遵循逐级汇报的管理制度，我主要是听正汇报，班里出现什么事，班长要第一个知道，我先去询问班长。

  在谈选拔，正副班长由我定，科组长由成绩定，纪律组长是自我推荐，最后班长定夺。没有通过选举产生，我之所以这样做，因为，正副班长是老师的心腹，首先要效忠，选举可能会漏选。然后选举易陷入小团体利益分割，他们今后工作更多为选他同学着想，可能惠以权谋私，执行力大打折扣。正副班长最好有一定群众基础，基础不好的，班主任只要提前做足功课就会有的。

  其次就是要有足够明确、细致的分工，不搞一人或几人只有一个简单的头衔。把班级管理的各项任务细化，并分配给每一个人，每天固定干同一件事情，并使其形成习惯，比如说管卫生的就专门管卫生，卫生还分为桌椅、地面、橱子、黑板等，每一项分配专人，每天这些都有专人负责检查并记录到小组评价中等。

三、班干部的培养

  真正的人才不是培养出来的。用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点，对于班干部是：先使用，后培养，在使用中培养。

  班干部的工作职责，前面已经简明扼要地阐述了，班主任的工作就是教他们怎么干，怎么干好。在班干部的使用过程中，主要观察他们是否负责，要求也不要太高。负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的及时调整，以利班主任的工作。