培养幼儿自我管理能力的实践研究

培养幼儿自我管理能力的实践研究

【摘要】为了培养大班幼儿生活自理自立能力，通过营造积极向上良好的班级氛围，根据班级现状，制定可行有效的班级学期计划，开展丰富多彩的班级活动，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，从而提高幼儿自我管理的能力。

【关键词】培养 、幼儿、 观察 、制定、 学期计划 、家园共育、提高 自我管理 能力。

  自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是幼儿自己管理自己的第一步。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替、鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。现在多数孩子是独生子女，在家中倍受宠爱，家长什么事都不要他们做；在幼儿园，由于老师求稳怕乱，把孩子力所能及的事也给安排的好好的，这种包办代替是造成幼儿自立意识和独立生活能力差、依赖思想严重的主要原因，对幼儿的身心发展尤为不利，大班的孩子很快就要进入小学，为顺利适应小学的集体生活，幼儿生活自理自立能力的培养尤为重要。