英语教学中的提问艺术

英语教学中的提问艺术

摘　要：在初中英语课堂教学活动中，课堂提问艺术是其重要的组成部分。课堂提问艺术水平的高低将直接影响整个教学活动的成败。本文以前人对课堂提问艺术的研究成果为参考，以马克思主义哲学、教育学、心理学等理论知识为指导，立足于具体的教学实践活动，对初中英语课堂提问艺术的意义、作用、特点、类型与方法以及初中英语课堂提问艺术的误区及应对策略作了初步的分析研究，以期对今后的教学实践活动提供更多的参考和引导。

关键词：课堂提问;艺术特点;方法;误区;策略

目       录

引言 4

一、 研究初中英语课堂提问艺术的理论基础 5

（一）哲学基础 5

（二）心理学基础 5

1、 感知觉与课堂提问艺术的关系 5

2、思维与课堂提问艺术关系 5

3、想象与课堂提问艺术的关系 6

（三） 教育学基础 6

1、教学观与课堂提问艺术 6

2、学生观与课堂提问艺术 7

3、 教学规律与课堂提问艺术 7

二、 初中英语课堂提问的意义、作用、特点、类型与方法 7

（一） 初中英语课堂提问的意义 7

1、 促进新教材顺利实现教学目标 7

2、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣 8

3、提高学生交际能力和表达能力 8

（二）初中英语课堂提问的作用 8

1、增强师生间的交流 8

2、启迪学生的思维 9

3、及时反馈教学信息 10

（三）初中英语课堂提问的特点 10

1、全面性 10

2、启发性 10

3、适时性 11

（四）初中英语课堂提问的类型 11

1、导入新课的提问 11

2、过渡式提问 12

3、突出重点的提问 12

（五）初中英语课堂提问的方法 12

1、问旧启新法 13

2、创设情景法 13

3、由易到难法 14

三、初中英语课堂提问常见的问题以及应对策略 14

（一） 初中英语课堂提问艺术的常见误区 14

1、问题单一，教师表情呆滞 14

2、问题过难过易，难以激发学生的兴趣 14

3、只让少数学生回答问题，对大多数学生视而不见 15

4、对学生的回答缺乏积极的引导 15

（二）应对策略 15

1、 态度和蔼可亲 15

2、 提问方式要多样化 15

3、设置难易适度的问题 16

4、提问面向全体学生 16

5、对学生的回答给予积极的引导 17

结语 17

参　考　文　献 17