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浅论如何改善师生对话,告别课堂沉默 [摘 要] 师生的交往互动，是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动，就不存在·真正意义的教学。针对教师在引导课堂对话中的不足，本文主要从如何引领教师树立正确的教学理念、实现教师教学方式的根本转变等方面提出相应对策，以求提高课堂的教学效果，提高学生的综合素质。 [关键词] 课堂沉默 师生沟通 提高效率 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生的交往互动，是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动，就不存在真正意义的教学。但是，当下的课堂教学基本是沉默的，即使有极少数交往互动的成分，也是浅表式的。教学过程中的有效沟通，积极交往，主要取决于老师，而老师是否具有这样的理念和能力，关键在于学校是否建立了这方面的导向机制，和搭建了教师提高这方面教学能力的平台。针对教师在引导课堂对话中的不足，本文主要从如何引领教师树立正确的教学理念、实现教师教学方式的根本转变等方面提出相应对策，以求提高课堂的教学效果，提高学生的综合素质。 一、现状 走进中国的学校课堂，我们都会发现这样一个现象：在小学低年级的课堂上，孩子们高高举起小手，争着要回答老师提出的问题，没有回答到还会不高兴，说老师偏心，课堂气氛
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