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浅谈小学语文课堂的提问艺术 [摘要]：在小学语文教学过程的中，课堂提问的艺术至关重要。教师的提问可以贯穿整堂课的思路，作为作者向读者传达是思想感情的媒介，成为师生间交流的有利工具。在启发学生，发展学生的想象力和创造力，调节课堂气氛，验收教学成果等方面都有积极的作用。 [关键词]语文课堂 课堂提问 提问艺术 一、小学语文课堂提问要注意的几个问题 在小学语文课堂中，如稍有不慎，课堂提问的效果就无法真实的落实和体现，其作用也就无法充分的发挥，出现一些课堂提问所带来了问题。主要体现在： 1、有时候教师在小学语文课堂提问时往往追求华丽的辞藻，给学生出示一些宏观的概念或是抽象的表达方法。但往往效果不佳，学生可能会很迷茫甚至在授课过程中出现“冷场”的尴尬情况，如此一来就事倍功半了。小学生知识还处在积累的阶段，教师最好使用简明易懂的语言和突出主题的思路进行提问。 2、不要为了提问而提问，“做样子”，“搞形式”。有的教师把课堂搞得分外热闹，提了很多问题，但没有时效性，这样的课堂提问，只能使学生产生抵触情绪，因为这样的提问对知识的深化并无益处。 3、有些教师提的问题犹如蜻蜓点水，老师与有了学生互动，好像体现了提问教学法，但这其实是有害的，因为学生可以不假思索的回答出问题导致了他们不去思考，这样下去，就会产生对思考怠惰的情况。所以教师的提问应当能调动学生去“怀疑”和“思考” 4、有些提问的共同点就是过于单调，没有衔接。只是循规蹈矩的给出学生一个个知识点，但却激不起学生听讲的兴趣，从而无法达到授课效果。教师应当把问题设计的一环扣一环层层紧密，富有连贯性，使学生有深入思考的兴.......
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