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浅析中国小学教育未来20年的发展方向
[摘 要] 教育在我国和外国已经发展上千年了，有人的地方就有教育，而且我国的古代教育在相当一段时期内遥遥领先于世界其他国家，但是当代中国的教育要落后于西方教育，“少年强则国强，少年弱则国弱。”教育都落后于西方，则未来必落后于西方。因此，作为一名教育管理专业的学生有必要思想分析中国当代教育的发展方向，尽力为缩小差距，赶超西方教育做出努力！ [关键词] 教育 小班教学 个性化发展
从广义文化的角度看，人类创造的文化，即经验、知识和技能等，是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的。所以，教育是人类文化传播的首要手段。 一、概述教育 1教育的概念 在中国古代文献中，“教育”一词最早见于《孟子尽心上》，“得天下英才而教育之”。《说文解字》释“教，上所施下所效”；“育，养子使作善也”，教育就是教诲培育的意思。 教育是传递生产经验和社会生活经验的必要手段，是人类社会的永恒的历史范畴。广义地说，凡是有目地增进人的技能、影响人的思想品德的活动，不论是有组织的或无组织的，系统的或零碎的，都是教育。但是，教育学中所研究的教育，主要是指对年轻一代进行的学校教育；这种教育是教育者根据一定社会或一定阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，以便把受教育者培养成为一定社会或一定阶级服务的人才。 2 教育的本质特征 首先，教育是人类社会永恒的历史范畴。教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳动和社会生活的经验的需要而产生，随着社会的进步而不断发展，将与人类社会长期并存，永无消亡之日。 第二，教育是生产力、生产关系和政治的反映，受社会发展规律，经济和政治制度的制约，同社会发展有着本质的联系；同时，它又反过来给生产力、生产关系和政治制度以影响和作用。教育在人类社会发展史的长河中，它首先是生产斗争的工具，在阶级社会中同时又是统治阶级的政治斗争的工具。所以，教育除具有时代性和历史性之外，还具有阶级性和政治性。 第三，教育还受对象身心发展规律的制约.......
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