强化实践教学环节培养实践创新能力

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强化实践教学环节培养实践创新能力

强化实践教学环节   培养实践创新能力
摘要：实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分，以科学发展观为指导，以社会需求和学生就业为导向，坚持以职业素质教育为主线，突出实验、实训、实习等教学环节，转变观念，整体规划实践教学工作，统筹安排实践教学资源，加大实践教学投入，加快实验实训室建设，深化实践教学改革，强化实践教学监控与管理，提高教学质量，提升办学水平，努力培养具有创新能力的应用型、技能型高级专门人才。
关键词：实践教学实习实训质量监控规范化管理
实践教学是高职院校教育教学工作的重要组成部分，在高职教育人才培养工作中占有非常重要的地位，起着十分关键的作用。强化实践教学环节，提高实践教学质量，培养学生实践能力和创新意识，是高等职业教育改革与发展的重要方向。实践教学和理论教学是整体高职高专教学相互支撑的统一体系，二者同等重要，不可偏废。从人才培养的根本目的看，实践环节的意义更重要，它是实践理论和实现学生“零距离”就业的关键，弄清楚实践教学的现状和目标，构建科学、合理的实践教学体系对高职高专教育的教学观、质量观等将产生深远的影响。
一、实践教学总体现状
各实验室建设初具规模，基础设施不断充实，初步满足了实践教学的需要；实践教学呈现出较好的发展势头，教育实习、专业实习和毕业论文进展顺利，理科实验开出率达到90%以上，实践课程基本能够按要求开出，文科学生中案例教学初步启动。但是，应该看到，相对于理论教学而言，实践教学仍然是学院当前整体教学的薄弱环节，体现为人们没有象重视理论教学那样重视实践教学，实践教学的管理和质量监督措施未能到位；理科的部分实验教学内容陈旧，综合性、设计性实验比例太小，实验室规模、仪器设备的数量和档次等，都存在明显不足，文科学生实践教学的质量和效果得不到有效保障，这些都制约着学院教育教学质量整体水平的提高。在2003级首轮学生教学结束之后，学院要采取得力措施，按照不同专业和学科的特点建立优化的实践教学体系，健全实践教学的组织管理制度，全面提高实践教学质量，实现培养具有实践能力和创新意识的高级技能型人才的办学目标。
二、指导思想
认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，在高职教育中，以科学发展观为指导，以社会需求和学生就业为导向，坚持以职业素质教育为主线，突出实验、实训、实习等教学环节，转变观念，整体规划实践教学工作，统筹安排实践教学资源，加大实践教学投入，加快实验实训室建设，深化实践教学改革，强化实践教学监控与管理，提高教学质量，提升办学水平，努力培养具有创新能力的应用型、技能型高级专门人才。
三、工作目标
根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，遵循构建实践教学体系的基本原则，按学生的认知规律，将实践教学活动的各个环节——军训、劳动、实验课程、课程设计、实训、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业论文(设计)等，组成一个贯穿学生学习全过程，强化理论为实践服务，理论、实验、实训为技术技能服务，构建“相互平行、融合交叉的理论实践教学体系”，构建“四层两段一贯穿”（即借鉴德国高等专业学院(Fachhochschule)和职业学院(Akademic)教学模式，结合办学条件。采取分段教学、模块训练型课程模式。逐渐由基础向专业发展，它分为基础教学、专业教学、专长教学、毕业设计实践与专业实习四个层面;基础学习和主体学习两个阶段。在整个教学过程中，专业技能实践培训模块不断线(一贯穿)。）的教学结构和“核心技术技能一体化”教学模式。
四、主要措施
1、在专业教学计划中突出并优化实践教学方案，制订出实验教学大纲，改革实践教学的考核评价方法
在制定各专业教学计划时，依据“理论够用，实践为重”的原则，设计安排好实践教学的环节和项目，突出能力培养，加大实践教学比重、明确技能考核要求，充分体现实践教学改革的思路，从源头上优化各专业的实践教学方案，以便形成科学合理的实践教学体系。
实验、实践教学大纲的制定要注意各课程实验内容的优化配合，避免重复或脱节；要充分反映课程发展和教学的组织、内容及方法的改革，要删除那些落后的、重复的验证性实验项目，增加设计性、综合性实验比重，逐步形成由基本实验、选做实验、设计性和综合性实验组成的三层次实践教学体系，使实验课真正发挥培养学生实验、实践和创新能力以及严谨求实作风的作用。
积极探索和尝试实习实训环节和项目学生成绩评定办法及考核方法的改革。要将过程考核和结果考核有机的结合起来，重过程更要重结果，加大结果考核的权重。对学生要严格要求严格考核，实习实训不及格的学生要补做补考，补考不及格的必须重修。对含有实验和其他实践性教学内容的课程，加大实践性教学内容在整个课程考核成绩中的比重。
2、文科类建立案例教学资料库，理科类加强设计性和综合性教学
案例教学是学生进行实践教学活动的有效形式之一，学院部分教师在教学中开展的案例教学活动，取得了良好的效果，已经有一个较好的开头，要继续扩大案例教学的规模，制定并实施《关于案例教学改革的意见和实施方案》，努力使之成为学院文科类教学的一个特色。理科类教学要始终将知识点贯穿于设计性与综合性教学过程中，使学生有一种获得知识后一种成功的体验感，一个一个成功设计性教学过程完成教学，使学生真正成为学习主体，教师成为学生获得知识的咨询人和导师。
4、建立全程模拟实践机制
作为实践教学的一种仿真形式，建立全程模拟实践机制。要充分利用网络、电教等现代化手段，开展有效的模拟实验，如电子商务、财会电算化、模拟法厅、模拟教育实习等模拟实践教学活动。并开展丰富多彩的学生科技创新及各类创新实践活动，锻炼学生的写作能力、计算机能力、外语能力、演讲能力、社交能力、互联网应用能力，并把此类活动贯穿学生的全学程。把学生的A、B级通过率、计算机过级率、普通话合格率、各类实践活动参赛参展获奖情况及其它技术等级证的获取率作为衡量各系工作的一项重要指标。
5 、加大实验实训室建设经费的合理投入、用足用好实验实训室资源
经费投入要遵循保证基础、突出重点、扶持特色。保证基础，就是要兼顾一般专业所具有的共性技能要求，保证基本技能训练的必要条件，如微机室、语音室、多媒体教室、会计实验室等建设和投入；突出重点，就是要对各系与品牌专业相配套的重点实验实训室如，进行重点投资；扶持特色，就是要优先扶持按照新的理念和思路创建的实验实训室和开发的技能训练项目，使学院各系的实验实训项目能逐步呈现特色。
在制定专业教学计划、安排教学进程时，教务部门和各系要有很强的资源意识，不能只顾方便和省事而不管实验实训室资源是否得到充分利用。要合理分配好实验实训室的资源，合理安排好每一个实验、实训和每一次实习。要加强系与系之间的协作和支持，在教务处协调下，做到资源共享。
6、建立实践教学质量监控体系
制定和完善实验、实训、实习、课程设计和毕业设计等主要实践性教学环节的工作规范，加强对实验、实训、实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节的检查和考核。把教师开展实践教学的情况作为主要内容纳入教师教学考核的范围内。
7、实践教学基地建设管理
学院要抓住体制改革的有利时机，改革和完善实验室管理体制和管理办法，加强实践教学基地建设的管理工作，满足多种实践教学环节的要求。在校外基地建设上，要充分发挥学院和系两个积极性，本着与实习基地互惠互利的原则，充分利用学科专业优势，主动出击，服务社会，通过学院和社会的协议(合同)形式，明确双方的义务、责任与权益，体现互惠互利原则。建立相对稳定的综合性、专业性的实践教学基地。各系要高度重视校外实践教学基地的建设工作，要从发展和战略的高度看待这一工作，力争建立一批能够保证人才培养质量的校外实践教学基地，充分发挥它们在实践教学中的作用。
8、开展实验实训室与实践教学的评优活动
学院将定期组织开展优秀实验实训室、院内优秀实训教材（讲义）、优秀实践教学项目、优秀实践教学教师的评选活动。每年评出1－ 2 个优秀实验实训室， 3 － 5 名优秀实践教学教师。优秀实训教材（讲义）和优秀实践教学项目（包括创新型实验和项目教学课程），可以申报学院教学成果奖和实践教学成果奖，学院将每两年组织一次评审。
四、加强实践教学的规范化管理
    实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、实践教学计划管理、运行管理和制度管理等个方面。
1、组织管理
教务处对实践教学进行宏观管理机构，制定相应的管理办法和措施。学院将负责实践教学的经费，对费用太大的环节实行分享机制。各系部主任全面负责本专业实践教学工作，一名系领导具体负责有关实践环节的管理、组织与实施工作。各系部要充分认识到实践教学的地位、作用和重要性，采取有力措施，切实加强实践教学工作。
2、实践教学计划管理
各系根据专业培养目标和培养方案在时间和组织上保证实践教学环节，同时提出专业技能规范，制定专业实践教学大纲，报学院审批后，严格按教学计划和实践教学大纲的要求安排各个环节的实践教学工作。
3、实践教学运行管理
学院将保证教学实习、教学实训、专业实习和毕业论文必需的专项经费，各系要负责各个实践教学环节的落实和组织工作。每个实践教学环节的实施都应有指导小组，应做到六个落实：即计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所落实和考核落实；实践教学的经费要专款专用，不得挪作改善其它办公条件使用。对于教育实习和专业实习要抓好四个环节：即实习准备工作环节、初期安排落实环节、中期检查环节和结束阶段成绩评定及工作总结环节。要特别加强对毕业论文工作的管理，在毕业论文的选题上要紧密结合教学、科研和生产实际；理科要通过大量探索性实验，文科要通过社会调查等形式，扎扎实实开展工作，使毕业论文真正成为培养学生分析问题、解决问题和创新能力的重要和标志性教学环节。
4、实践教学制度管理
学院在加强实践教学工作方面要逐步完善《实验教学管理办法》、《关于教育实习管理规定》、《关于生产实习（专业实习）暂行规定》、《毕业论文(设计)工作规定》等管理文件，今后要进一步完善中期检查和质量监督措施，各系要按照这些文件精神创造性地开展工作，同时结合实践教学的共性和不同专业的特殊要求，制订本单位加强实践教学规章制度，并严格执行。
加强实践教学是一项系统工程。学院将加强对实践教学的管理和投入力度，各部门都要把加强实践教学工作提高到关乎学院人才培养质量的高度认识，共同努力，不断探索，开拓创新，使学院实践教学迈上新台阶。
参考文献：
1李岚清著：《李岚清教育访谈录》，北京：人民教育出版社2003年版。
2夏昌祥.高等职业教育理论与实践[M].北京：中国高等教育出版社
3.马东霄  黄立志.五年来我国高职高专教育实践教学体系与基地建设研究综述，第25卷第1期2003年 2 月宁波大学学报（教育科学版）

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