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我校班主任工作评价的批判与反思
[摘要] 班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,他需要全面负责一个教学班学生的思想学习健康和生活,对于一个班集体有决定性的影响,而对班主任工作的评价又直接影响班主任工作的积极性,因此只有使班主任工作得到全面科学公正的评价,是班主任从沉重的体力负担与心理负荷中解脱出来,才能更好的进行班级体的管理工作,有力地提升班主任的工作实效. 我校对班主任工作效绩进行科学、公正的评价力求对班主任产生积极的促进效应.本着客观、公正、准确的原则，克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，激发了广大班主任积极工作的士气和活力，强化了班主任的岗位责任意识，只有努力完善班主任激励机制，充分调动班主任工作的积极性,才能提高了班主任的工作积极性和效果. [关键词] 班主任评价 尝试 完善 评价制度 全面 客观 公正 班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。班主任队伍建设十分重要。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班主任是学校道德建设和落实各项任务的主力军。长期以来，我校十分重视班主任队伍建设，激发班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的班主任管理和考核机制。班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健
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