素质教育与大学生课外体育活动模式的分析与思考(一)

素质教育与大学生课外体育活动模式的分析与思考
摘要：体育教育中实践素质教育已是新世纪体育教育改革的主导和主流。课外体育活动是落实素质教育的一条重要途径。根据在对全面推进素质教育形势下如何进行大学生课外体育活动进行分析与思考。
关键词：素质教育；课外体育；分析与思考
The Analyze and Consider of Quality Educate and After School Physical Education Activities
Zhang Tong Kuan  Wu Man-Cai
（Department of Physical Education,Zhejiang Ocean University , Zhoushan 316004, China）
Abstract: Quality education is dominant and artery in New century physical education innovation .After school education activities is a importance way in quality education .Based on the condition proceeding quality education the paper has analyzed and considered of after school physical education of undergraduate.
Key Words: Quality Educate; After School Physical Education; Analyze and Consider

0  前言
 当前我国的素质教育已经开始从议论层面走向实践层面。学校体育是素质教育的重要组成部份。在体育教育中实践素质教育已是新世纪体育教育改革的主导和主流。同样，在高校体育教育改革中“热衷”于体育教学的课程建设、教学内容、教学方法、教学评估等内容来适应和符合素质教育的要求。但忽视了能落实素质教育的一条重要途径——对课外体育活动的改革研究。对高校的课外体育活动研究，应该是对热点的廷续、支撑和实施。怎样使大学生的课外体育活动在素质教育推进中更好地发挥自身的价值、攻能、和作用发人深思。作者根据全面推进素质教育形势下如何进行大学生课外体育活动进行分析与思考。与同行商榷。
对素质教育基本特征的分析。
1.1 素质教育的概念：指以自然素质为基础，在现代教育学、社会学、心理学等的理论指导下，在后天环境里通过培养和教育，全面提高学生的思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能素质。培养能力，发展个性。
素质教育的基本特征。
 素质教育有三个基本特征：教学目标的整体性，教学内容的全面性，教学对象的自主性。也就是说这三个基本特征在课外体育活动中体现越强。则课外体育活动也就越接近素质教育的要求。课外体育活动为素质教育所作的贡献越大。
素质教育与课外体育活动基本特征的关系分析。
2.1 课外体育活动的概念：课外体育活动是指学生在课外时间里，运用各种身体练习的方法，增强体质、愉悦身心、提高运动水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育教学活动。因此课外体育活动行为通过各种形式和内容的练习能培养大学生的体育兴趣、体育能力和体育锻炼的习惯和思想。在体育课堂中重在解决大学生的体育观念、意识、科学的锻炼方法、基本的体育原理和知识，掌握大纲规定的技能；而课外体育活动上重在调动学生的参与意识、培养兴趣、积极锻炼、发展个性。课外体育活动与体育课堂教学应是一体化的。是学校体育在深度和广度上结合。
素质教育与课外体育活动教学目标的分析：
    体育课教学与课外体育活动的教学目标是统一的。课外体育活动是体育课教学的继续和补充。但课外体育活动与体育教学又有明显的区别，有其自己的教育特点、功能和相对独立性。通过丰富多彩、灵活多样的课外体育活动行为有利于学生把课堂上学得的知识和技能进一步地提高和巩固，提高学生的身体能力为学生提供生存、竞争、协调、创造等巨大的展现自我的活动空间。培养学生的道德品质。因此课外体育活动行为不是体育课教学的简单继续和补充。课外体育活动行为更注重的是发展学生的参与意识、培养兴趣、积极锻炼、发展个性的教育功能，培养学生的开拓精神和创新意识。因此课外体育活动的教学目标具有廷伸性、独立性。从而使学校体育教育在深度与广度上有了较大的发展。
素质教育与课外体育活动教学内容分析：

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